阿摩：一分耕耘，一分收穫
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【精選】 - 教育心理學難度:(651~675)
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1(A).

24.下列何者不是班度拉(Bandura)所提出的社會化學習理念？
(A)兒童自然會學習正向的行為，對於負面的行為將不會經由模仿習得
(B)社會化學習的終極目標是激發學生的自我管理
(C)引導學生對於學習對像產生注意力是首要條件
(D)教導學生運用記憶技巧以記住所觀察到的行為，才能引發模仿行為



2(B).
X


21. 當我們將「教育」詮釋為「引出」、「啟發」時，最可能是受到下列何種哲學觀念的影響？
(A)強調人有先天觀念的理性論
(B)強調人天生是一塊白板的經驗論
(C)強調擺脫權力宰制的批判論
(D)強調棄絕任何全面性真理的後現代論。



3(A).

4.認知場地心理學
(A)Lewin李溫
(B)Piaget
(C)巴林莎&布郎Plincsar&Brown
(D)Glaserfeld



4(A).

12.患者喪失對往事的記憶，也無法學習新知識
(A)柯氏症候群（Kursakoffs Syndrome）
(B)童年失憶症 (infantile amesia)



5(A).

9.國中基本學力測驗是何種測驗
(A)標準化測驗
(B)非標準化測驗---P.116



6(D).

29.「來，來，來，寫回家作業喔！寫完的來領零用錢20元。」請問：這是運用下列何 法則？
(A)認知頓悟法
(B)訊息處理論
(C)巴夫洛夫古典制約
(D)老祖母法寶



7(C).

依皮亞傑的觀點,兒童到何時才具可逆性思考?
(A)0-2歲
(B)2-7歲
(C)7-11歲(d)11歲以上



8(A).
X


遇見紅燈則停,是制約學習的
(A)類化
(B)辨識
(C)消弱
(D)自然恢復



9(D).

下列是各種教育心理學理論及闡揚該理論的代表性人物，請問那一個配對是錯誤的？
(A)操作制約─Skinner
(B)動機階層論─Maslow
(C)社會學習論─Bandura
(D)歸因論─Kohlberg。



10(A).

()3.柯爾柏格認為凡事必先考慮行為後果是否能滿足自己的需求，不能兼顧行為後果是否符合社會習俗或社會規範的問題
(A)前習俗道德期
(B)習俗道德期
(C)後習俗道德期
(D)以上皆非----P.146



11(A).

()17.艾里克森心理社會期發展論中發展危機是「信任對不信任」
(A)0~1歲
(B)1~3歲
(C)3~6歲
(D)6~青春期----P.129



12(B).

Weiner的歸因論認為人們會對於成功與失敗做解釋，其中屬於內部歸因的因素是何者？
(A)task difficulty
(B)effort
(C)luck
(D)face



13(B).

45.心理學家皮亞傑的研究顯示，自我中心思考的現象是出現在個體發展歷程的那一階段？
(A) 感覺動作期
(B) 前運思期
(C) 具體操作期
(D) 形式運思期



14(C).

54. 當發生有人亟需協助的事件時，若旁觀的人數愈多，會伸出援手的人通常反而愈少，耽誤援助的時間也 愈久；之所以會產生此種「旁觀者效應」的主要原因應係下列何者？
(A)匿名效果
(B)利己歸因
(C)責任分散
(D)習得無助



15(B).

78. 「任何學科皆可以某種方式教導給任何孩子」這句話掛在嘴邊，請問這是那位學者的教育主張？
(A)蓋聶（Gagne）
(B)布魯納（Bruner）
(C)布魯姆（Bloom）
(D)維果斯基（Vygotsky）



16(B).
X


準備不周就去考教甄的李四，批評試題出得不妥有失公平，此為下列何種防衛機制？
(A) 昇華
(B) 投射
(C) 反向行為
(D) 合理化



17(C).

「教育即生活」是何人所提出 （1）蘇格拉底（2）柏拉圖（3）杜威（4）斯賓瑟。(92彰化國小)



18(C).

小學中年級學生認知發展，大約處於皮亞傑認知理論中的那一個階段？
(A)感覺動作期
(B) 形式運思期
(C) 具體運思期
(D) 準備運思期。(93嘉義國中)



19(C).

一個測驗要能測量出所要測量的，這是
(A)客觀性
(B)可參照性
(C)效度
(D)信度。



20(B).
X


王老師在教心理學時，以OCEAN 代表人格五大因素的方法來協助學生記憶。請問王老師使用的是下列哪一種記憶技巧？
(A)首字母縮寫
(B)關鍵字法
(C)心像法
(D)鍊記憶術



21(A).

下列那一項，並非是Skinner所提出？
(A)古典制約
(B)正增強
(C)代幣制度
(D)負增強



22(C).
X


31.強調「領導者與部屬之間的關係是互惠，且是基於經濟、政治與心理價值之交換」，此係指哪一種領導模式？
(A)互易領導
(B)英雄式領導
(C)轉型領導
(D)權變領導。



23(B).

59. 依據布魯姆（B. S. Bloom）2001 年修正的認知領域教學目標分類，其最高層次為何 種認知能力？
(A) 精熟
(B) 創造
(C) 評鑑
(D) 綜合



24(D).

2. 根據維高斯基(Vygotsky)的論點，下列哪一項是協助人類認知發展最重要的因素？
(A)情緒
(B)思想
(C)知覺
(D)社會行為



25(A).

53. 對於選擇題的命題，下列何者不是優良的命題原則？
(A)正確選項的位置應該依固定型態排列
(B)以學生較常犯的錯誤，作為誘答選項
(C)選項採數值高低大小依序排列
(D)不同題目應該避免具有關聯性



【非選題】
一、學生考試成績十分不理想，當學生對父母解釋為什麼成績這麼差時，請各舉出「悲觀」 解釋和「樂觀」解釋的例子。（25 分）



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yhcheng7剛剛做了阿摩測驗，考了80分