阿摩：後悔過去，不如奮鬥將來
66分
(5 分17 秒)
模式:收錄測驗
科目:教保員◆幼兒教保活動設計
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1(D).
X


14.下列哪一項在布魯姆(B. Bloom)認知目標中的層級最高？
(A)能知道故事的主要情節發展
(B)能分析故事主角行為的理由
(C)能說出故事主角生氣的主要原因
(D)能應用故事中所學知識在生活中。 



2(D).
X


17.根據《幼兒園教保活動課程大綱》認知領域學習指標，小華是小班的老師，下列有關她設定的認 知領域學習目標，何者最不適當？
(A)教小班幼兒辨別不同物體間排列的型態
(B)帶小班幼兒比較兩種不同動物外觀特徵的異同
(C)教小班幼兒認識圓形與三角形
(D)教小班幼兒認識1、2、3的數字符號。



3(D).

18.根據《幼兒園教保活動課程大綱》，期望幼兒認識自己的感受與想法，並學會辨別自己的感受與 想法和別人的不同，較適合作為以下何者的學習指標？
(A)僅適合小班幼兒
(B)僅適合中班幼兒
(C)僅適合大班幼兒
(D)中班與大班幼兒皆適用。



4(D).

22.下列有關幼兒學習環境規劃的敘述，何者正確？
(A)馬拉古齊(L. Malaguzzi)主張學習環境應提供幼兒原創、實驗及推理的機會
(B)皮亞傑(J. Piaget)學派的教育學者主張學習環境應反映幼兒園所處的社區文化
(C)蒙特梭利(M. Montessori)主張學習環境的設計應是盡可能讓幼兒即時獲得成人的協助
(D)維高斯基(L. Vygotsky)學派的教育學者主張學習環境應提供幼兒進行扮演遊戲及互動的機會。



5(D).
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23.下列哪一個學習指標不適用於小幼班的幼兒？
(A)觀察動植物的特徵
(B)覺察自己的性別
(C)學習日常生活自理的行為
(D)處理自己常出現的負向情緒。



6(B).

28.中班幼兒小宇在科學區，嘗試把不同物品放入水中以測試浮沉並將結果畫下來，最符合認知領域 中哪一項課程目標？
(A)蒐集生活環境中的數學訊息
(B)蒐集自然現象的訊息
(C)蒐集文化產物的訊息
(D)解決生活環境中的問題。



7(A).

32.在活動過程中能掌握各個動作的執行步驟，控制身體不同的部位，指的是下列哪一種身體動作能 力？
(A)協調控制
(B)組合創造
(C)覺察模仿
(D)解決問題。



8(A).

35.曉雯老師在評量小新的學習表現時會受小新平常行為表現影響而造成偏頗，這種情形是屬於下列 何種效應？
(A)月暈效應
(B)漣漪效應
(C)比馬龍效應
(D)霍桑效應。



9(B).

40.有關「身體動作與健康」領域課程目標的敘述，下列何者是屬於「協調與控制」能力的課程目 標？ 甲、樂於善用各種素材及器材進行創造性活動 乙、熟練並養成健康生活習慣 丙、熟練各種用具的操作 丁、模仿身體操控
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)甲丙
(D)丙丁。



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