阿摩：實現理想需要執著與堅強。
70分
(2 分6 秒)
模式:自由測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小
難度:隨機
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1(D).

45.教學前要引起動機是根據桑代克學習三律中的：
(A)練習律
(B)應用律
(C)效果律
(D)準備律。



2(C).

42.學生判斷自己是否有能力完成某件工作的信心，稱為：
(A)自我概念
(B)畢馬龍效應
(C)自我效能信念
(D)批判思考



3(B).

33.以「皇家督學」名聞遐邇的國家是
(A)美國
(B)英國
(C)法國
(D)德國。



4(D).

55. 第一次段考結束，導師欲了解班上學生數學與國語科成績的關聯性。你會建議使用下列哪種統計量數？
(A)平均數
(B)標準差
(C)百分等級
(D)相關係數。



5(A).

11.「學生能從荒腔走板的敘述中，找出矛盾之所在。」此種學習符合認知領域的那一 部份？
(A)分析；
(B)創造；
(C)評鑑；
(D)記憶。



6(D).

52.鷹架的理論依據是出自維高斯基(Vygotsky)的什麼論述？
(A)人符號系統
(B)較高心智運作受文化影響
(C)語言對心智發展的功能
(D)近側發展區的概念



7(D).
X


21. 在疫情三級警戒結束後，戶外運動或散步可以暫時不用戴口罩，但小學生小岱在公 園運動的途中卻仍戴著口罩，主要是因為她非常在意公園遊客的眼光，此時的小岱 應該處於柯柏格(L. Kohlberg)道德認知發展理論的哪一個階段?
(A)避罰服從取向
(B)相對功利取向
(C)尋求認同取向
(D)順從權威取向



8(C).

35.我們在形成社會知覺或社會判斷時，經常受到某些先入為主的訊息所影響，例如對學生印象的好壞，會影響對他在其他方面表現的評價，此一現象稱為？
(A)蝴蝶效應
(B)霍桑效應
(C)月暈效應
(D)比馬龍效應



9(A).
X


35、 下列敘述那一項非屬「融合教育」（inclusiveeducation) 的觀念？
(A)回歸主流
(B)混齡教學
(C)聽障生在普通班上課
(D)無障礙校園環境設計。



10(A).
X


68.關於認知負荷理論應用在教學上，下列敘述何者有誤？
(A) 內在認知負荷是指學習內容中教材結構的複雜性對個體所造成的學習負荷
(B) 外在認知負荷是指教材或教學的形式因設計不良而產生外在認知負荷
(C) 增生認知負荷強調透過教材或教學額外設計會增加認知負荷感，是一種干擾學習
(D) 以上皆非



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