阿摩：成功只有兩步:開始行動、持續行動
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆特殊教育專業難度:(726~750)
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1(D).有疑問

18、特殊教育學校(班)之設立，應力求普及，以小班、小校為原則外，並應朝何方向發展？
(A)商業化
(B)獨特化
(C)分立化
(D)社區化



2(C).

67.在認知學習上有所謂的「可能發展區」(zone of proximal development)，此係誰所提出的理論？
(A)Piaget,J.
(B)Brunner,J.S .
(C)Vygotsky,L.
(D)Guilford,J.P.



3(D).

9.語言發展遲緩的兒童說話時有下列哪些現象？
(A)常伴有一些旁人不懂的詞
(B)常有一些娃娃語出現
(C)詞彙有限，句子的長度較短
(D)以上皆是。



4(B).

23.下列那一項對癲癇大發作的處理是不適當的方法
(A)解開衣領
(B)撬開緊閉的嘴巴
(C)讓患者側臥/側躺
(D)移開頭部周圍堅硬物品。



5(D).

37. _____是指當個案能在不同的塲合使用已學到的好行為。
(A)獲得
(B)建立
(C)維持
(D)類化



6(D).

70. 下列何者現象會造成視覺障礙？
(A)白化症
(B)青光眼
(C)白內障
(D)以上皆是



7(D).

20.學習障礙學生在學習上的困難主要是：
(A)環境不利
(B)認知能力偏低
(C)行為調適問題
(D)資訊處理歷程出現困難



8(D).

40.學校常需與醫院治療師合作，不同的復健專業各有其主要角色和工作，以下何者正確？
(A)職能治療師─負責加強病人的整體活動能力，如肌力的增強、關節活動度的增加和走路能力等
(B)物理治療師─強調於動作與功能訓練，如進食、穿衣、盥洗等日常生活能力
(C)語言治療師─防止肢體的變形與姿勢的校正
(D)社會工作人員與就業輔導員─針對家庭、生活、工作及經濟狀況等，給與適當的輔導與協助



9(C).

19. 下列那一類學生最不可能在小學階段出現？
(A)智能障礙
(B)嚴重情緒障礙
(C)發展遲緩
(D)身體病弱。



10(C).

15. 安排不同能力學生一起工作，共同解決所遭遇的問題之方法稱為：
(A)能力訓練
(B)協同教學
(C)合作學習
(D)認知訓練。



11(C).

61.下面哪一類輔具的功能是針對「骨盆與下肢、身體軀幹、上肢、頭頸方面和控制壓力造成褥瘡」的調整？
(A) 行動輔具
(B) 溝通輔具
(C) 擺位輔具
(D) 環境控制輔具



12(C).

18.根據目前的法令規定，資優鑑定標準為平均數以上幾個標準差？
(A)1 個
(B)1. 5 個
(C)2 個
(D)2. 5 個



13(D).

48.行為改變技術之「隔離」策略在執行時要注意　
(A)時間愈長愈好
(B)合併代幣制
(C)遠離教室
(D)環境中無其它增強物。



14(A).

23.我國身心障礙鑑定標準將以國際衛生組織倡導的ICF 為架構，未來學習障礙可望成為身心障礙者權益保障 法保障範圍，分類上學習障礙可列為下列哪一範疇：
(A)大腦與心智功能
(B)視聽與感官功能
(C)語言與溝通功能
(D)肢體與動作功能



15(D).

6.下列哪一項和教育品質最有關係？
(A)師資素質
(B)教學支援系統
(C)家長參與程度
(D)以上皆是



16(B).

91.請選出最適合的評量方式：由學生日常生活的自然環境決定評量學生表現的內容
(A)動態評量(dynamicassessment)
(B)生態評量(ecologicalassessment)
(C)課程本位評量(curriculum-basedassessment)
(D)功能評量(functionalassessment)



17(C).

50. 國中資源班的陳老師於暑假做教室佈置，以下哪一項佈置較不適宜？
(A)設置學習角，放置每週佳句
(B)教具都整齊擺放在書櫃內
(C)配合學生的心理年齡，在佈告欄繪製天線寶寶
(D)設置作品區，擺放學生的學習成果



18(C).

60. 教育部「國民中小學九年一貫課程綱要」中「性別平等教育」為應列入教學的重大議題之一。身心障礙 者的性別平等教育近年來更因性騷擾、性侵害、性霸凌或其他社會事件，受到關注。下列有關身心障礙 學生性別平等教育的敘述，何者有誤？
(A)課程內容應包含性生理、性心理、性社會三個領域
(B)課程實施時，應配合個體、家庭、社區等因素有所差異
(C)智能障礙者因心智未成熟，應建議家長進行節育手術
(D)兩性交往、身體暴露和情感困擾等應納入課程設計



19(C).

【題組 6~10】 小芬是一位資深的國中集中式特教班導師，多年來她一直樂於吸收新知、與時俱進。她和同事們依據「高級中等以 下學校特殊教育課程發展共同原則及課程大綱」（以下簡稱特教新課綱）調整特教班的課程，希望讓特教班的學生也有 參與普通教育課程的機會。
【題組】8. 下列是小芬的同事對「教導特教班學生遵守生活常規」的看法，何者的觀點受到 Maslow 理論的影響？
(A)吳老師：妥善設計與應用增強系統，學生就能學會常規
(B)張老師：安排幾位乖巧守秩序的學生，學生就能從觀察和模仿學會常規
(C)陳老師：先滿足學生的生理、安全、歸屬與愛的需求，再來教導常規比較容易
(D)洪老師：學生尚未具備抽象思考的能力，所以要透過大量的實物教具來教導常規



20(C).

1. 王先生和王太太希望他的智能障礙兒子儘可能和他的同儕及在適當的環境學習。美國的 IDEA 對此作法的定義是下列何者?
(A)個別化教育方案(IEP)
(B)免費且公立的教育(FAPE)
(C)最少限制的環境(LRE)
(D)相關服務(related services)



21(D).

6.有關資優學生常見的社會情緒特質，下列敘述哪些較為適切？ 甲、外控信念 乙、完美主義 丙、缺乏幽默感 丁、自我實現需求高
(A)甲乙
(B)丙丁
(C)甲丙
(D)乙丁



22(A).

24. 小明在上體育課時，出現飢餓感、心慌、手抖、出虛汗、 四肢無力等跡象，他可能有下列哪種健康問題？
(A)低血糖
(B)高血糖
(C)癲癇
(D)過敏



23(B).

40. 陳老師在資優班「蠟燭實驗」課程中，給學生一根蠟燭、一盒圖釘，以及其他物品，請學生想辦法把這根蠟燭黏附在桌子旁邊的牆面上。請問此一方式是屬於何種評量？
(A)動態評量
(B)實作評量
(C)生態評量
(D)檔案評量



24(B).

11. 依據我國現行特殊教育法規，思覺失調症屬於下列哪一類障礙？
(A)其他障礙
(B)情緒行為障礙
(C)發展遲緩
(D)自閉症。



25(B).

10.特教教師依照身心障礙學生的能力與需求，採取工作分析法和多感官教學法，這是哪一種層面的課程調整作法?
(A) 學習內容
(B) 學習歷程
(C) 學習環境
(D) 學習評量



【非選題】
2.簡述台北市有哪幾個特教資源中心的哪些業務和高中的特教業務相關?8%



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TING剛剛做了阿摩測驗，考了100分