阿摩：人只要堅持，一定得到別人的支持。
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆教育基本概念難度:(2276~2300)
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1(A).

27.「九年一貫課程」推動的真正目的為何？
(A)課程統整與學校本位課程的發展
(B)統一課程名稱
(C)為實施全面化完全中學做準備
(D)精簡行政體系。



2(A).

53.教育的理論基礎至少應包括哲學、心理學、史學與？
(A)社會學
(B)人類學
(C)行政學
(D)自然科學



3(D).

34.某教育學者提出「幼兒沒有吃早餐，影響學習動機」之呼籲，下列何種理論觀點最符合此一呼籲
(A)皮亞傑(Piaget)認知發展理論　　
(B)佛洛伊德(Freud)心理分析論
(C)班度拉(Bandura)社會學習理論　
(D)馬斯洛(Maslow)需求層級論。



4(A).

27. 按教育法令規定，學校衛生保健之計畫及推行事宜，由各校哪個處(室)負責辦理之？
(A)學務處
(B)總務處
(C)輔導室
(D)秘書室



5(C).

認知領域教學目標共有六個層次，a.應用b.理解c.知識d.綜合e.評鑑f.分析由低至高依序是：
(A)abcdef
(B)baefdc
(C)cbafde
(D)cabefd。



6(C).

66. 根據測驗組卷的原則，應如何選題？
(A)先選難度低的，再選鑑別度高的試題
(B)先選難度高，再選鑑別度高的試題
(C)先選鑑別度高，再選難度適中的試題
(D)先選鑑別度高，再選難度高的試題



7(A).

目前高級中學以下，教師資格的取得是採用何種制度？
(A)檢定制
(B)審定制
(C)檢定制或審定制均可
(D)修畢師資職前教育課程即可。



8(B).

1. 主張「學校即社會，教育即生活」的教育家是
(A)培根
(B)杜威
(C)斯賓塞
(D)桑代克



9(C).

下列何者「不」是十二年國教的主要概念？
(A)適性揚才，教育每個孩子成為英才
(B)因材施教，每一個孩子都重要
(C)擇優而教，得天下英才而教育之
(D)補救教學，把每一個孩子都帶上來



10(D).

李老師在綜合活動課放映「志氣」這部電影，小強看了之後，深受影片中景美女中拔河隊的拼鬥精神所感動，決定要繼續參加桌球校隊，培養自己之桌球實力。從小強之學習結果，說明教師在設計課程或挑選教學內容，宜重視
(A)合理性
(B)合可行性
(C)合程序性
(D)合價值性



11(C).

67. 有關國民中小學輟學預防與復學輔導以下何者為是？
(A)學生連續7天未請假未到校，學校即需進入中輟通報系統通報
(B)中輟生復學後，其偏差行為會影響班上同學，應避免回原班上課
(C)學校不得以任何方式拒絕或排斥學生就學，並應設立單一窗口受理及協助學生返校就學事宜
(D)中輟生問題成因複雜，一般教師愛莫能助，追輔工作交由輔導人員即可



12(D).

16. 王老師規定學生在數學平時評量時需達到80分，否則要利用課後時間到教師辦公室接受補救教學，直到獲得80分為止。王老師的教學較符合下列哪一種方法？
(A)編序教學法
(B)分組教學法
(C)練習教學法
(D)精熟學習法



13(D).

30.政府提供較多補助給經濟文化資源嚴重弱勢的學生，基本上可說是哪一種理念的展現？
(A) 齊頭式的平等
(B) 世界一家
(C) 自由市場競爭
(D) 積極性差別待遇



14(A).
X


28.下列何者不是杜威（J. Dewey）的教育哲學主張？
(A)行動先於知識
(B)知識不離行動
(C)學習無關實用
(D)互動產生經驗。



15(D).

24. 教育部舉辦之教師檢定考試，其評量資料解釋性質，可視之為？
(A) 總結性評量
(B)形成性評量
(C)常模參照評量
(D)標準參照評量



16(A).

6.下列哪一項敘述缺乏後現代主義教育觀的精神？
(A)重視教科書內涵的永恆知識。
(B)質疑主流價值觀點。
(C)揭發隱含在教科書裡的意識形態。
(D)同時教導不同甚至有衝突的論點。



17(B).

30. 相較而言，何種教育哲學理論較重視教師權威？
(A)重建主義(reconstructionism)
(B)精粹主義 (essentialism)
(C)進步主義(progressivism)
(D)人文主義(humanism)。



18(D).

18下列何者不是教師的義務？
(A)維護學生的受教權
(B)管教學生
(C)擔任導師
(D)參加 教師會。



19(C).

27.訊息處理論指出，人類的記憶包含三種，其記憶順序為何？
(A) 短期記憶→長期記憶→感官記憶
(B) 短期記憶→感官記憶→長期記憶
(C) 感官記憶→短期記憶→長期記憶
(D) 感官記憶→長期記憶→短期記憶 4



20(B).

37. 下列何者對於引發與維持學生學習動機較無幫助？
(A)有效連結學生的新舊經驗
(B)教師主導控制教學活動的進行
(C)學習任務有一定的難度和挑戰
(D)教師及時給予明確的回饋意見



21(C).

【43-46為題組】請在閱讀下文後，回答43-46題 黃老師在下課時，聽到大儒在走廊對大傑和麗梅說：上星期日老師帶我們班去海邊做淨灘活動，我們撿到的塑膠 瓶和飲料盒，堆得像座小山，真是嚇人！那天回家後我就決定，從這個星期開始，不再買飲料喝了，希望可以幫 地球減少一些垃圾。 麗梅回說：去海邊只為了撿垃圾，又不能下去玩水，浪費了一個下午的時間，好可惜喔！幸好我媽媽帶去的外傭 阿姨幫我撐傘，不然我一定會曬得跟她一樣，像塊木炭。 放學後，黃老師在教室的電腦內，找出上週實施的「七年丙班淨灘活動計畫」。他在計畫下面簡要記錄前述學生的 對話，並且註記下次實施時，可以增加的項目：1.活動前，對家長志工說明，如何指導自己子女與對待其他同學的 方式；2.活動後，安排時間和學生一起討論淨灘活動的感想及自己可以採取的行動；3.將淨灘活動列在綜合活動的 課程計畫內，並且送課程發展委員會審查。
【題組】43.大儒在淨灘後不買飲料的行為，以及麗梅對淨灘活動的感受，皆屬於下列哪一種課程？
(A)空無課程
(B)空白課程
(C)潛在課程
(D)理念課程



22(B).
X


35. 以下何者並非「教師法」規定之教師義務？
(A)輔導或管教學生
(B)擔任導師
(C)參加教師組織
(D)遵守聘約規定



23(D).

25.後現代學校行政倫理之內容，領導者以探索領導者的管理智慧，下列敘述何者不正確？
(A)領導者會尊重與聆聽部屬的聲音，以促進整合的效力。會透過對稱平衡工作關係的探索，以促進部屬的 工作尊嚴。
(B)領導者會喚起部屬發聲的挑戰，以提升部屬的生活品質及希望活力，會包容差異的價值，以促進個人生 活意義感並改善社會關係，會強化特例的回應，以促進教師集體的幸福感，會確保教師自主，會促進人力資 源的發展，會強化關懷行動，以協助部屬有效解決困頓。
(C)領導者會激勵分享的決定與溝通，促進合理決定並提升學校效能，會有超越自我的勇氣，以喚起快樂做 行政的心境。
(D)領導者會易造成組織惡性競爭，產生非正式組織的負功能之可能性。



24(D).

20. 「兒童做完較不喜歡的活動之後，就做比較喜歡的活動」，藉此可提高兒童從事不喜歡的活動之意願，係屬於下列哪一類原則？
(A)比馬龍
(B)霍桑
(C)鎂光燈
(D)普力馬



25(A).

5.都老師教學時，當學生有良好表現即給予記點，學生積滿五個點，可選 擇兌換初階獎品，或可選擇不兌換，將五個點換成一張微笑卡，每累積五 張微笑卡，則可兌換學生更喜歡的高階獎品；依此類推。都老師此一學習 獎勵的設計，主要希望培養學生哪種能力？
(A) 延宕滿足(delay of gratification)
(B) 觀點取替(perspective taking)
(C)場 地獨立(field independence)
(D) 自我認同(self-identification)



【非選題】
1. 十二年國民基本教育以「成就每個孩子—適性揚才、終身學習」為願景，課程綱要中並強調「學生是自發主動的學習者」。請問身為學校教師應如何啟 發學生的學習動機並培養其自主學習的能力？(25%)



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Sabrina剛剛做了阿摩測驗，考了92分