阿摩:優良的傳統可以繼承,但是卓越的成就要自己創造
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模式:近期錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆特殊教育◆教育理念與實務(舊名:特殊教育教育原理與制度)
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1(C).

15. 陳老師在課堂上指導學生對今天上課的內容進行摘要的表達,再根據內容 提出問題並澄清學生不明之處後,進行下一個學習段落內容的預測;關於 以上的教學方法,下列敘述何者為非?
(A)屬於交互教學法,又稱相互學習法
(B)是後設認知的學習策略,亦即認知的再認知
(C)重視認知發展層次,屬於鷹架教學法
(D)常應用於學習障礙的閱讀理解的教學


2(A).

12.教師面對新課綱跨領域的課程設計不免有些疑慮,例如:陳老師認為各學科有不同的知識系統,安排跨領域的課程,勢必會縮減學科內容的授課時間,降低學生的學習成效。陳老師的觀點屬於伯恩斯坦(B. Bernstein)課程論述中哪一種分類與架構?
(A)強分類強架構
(B)強分類弱架構
(C)弱分類強架構
(D)弱分類弱架構


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近期錯題測驗-教師檢定(教檢)◆特殊教育◆教育理念與實務(舊名:特殊教育教育原理與制度)-阿摩線上測驗

柯娃剛剛做了阿摩測驗,考了100分