近期錯題測驗-教師檢定(教檢)◆特殊教育◆教育理念與實務(舊名：特殊教育教育原理與制度)-阿摩線上測驗

阿摩：持續努力，保持前進，成功就在不遠處

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模式:近期錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆特殊教育◆教育理念與實務(舊名：特殊教育教育原理與制度)

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1(C).

15. 陳老師在課堂上指導學生對今天上課的內容進行摘要的表達，再根據內容提出問題並澄清學生不明之處後，進行下一個學習段落內容的預測；關於以上的教學方法，下列敘述何者為非?
(A)屬於交互教學法，又稱相互學習法
(B)是後設認知的學習策略，亦即認知的再認知
(C)重視認知發展層次，屬於鷹架教學法
(D)常應用於學習障礙的閱讀理解的教學

2(A).

12.教師面對新課綱跨領域的課程設計不免有些疑慮，例如：陳老師認為各學科有不同的知識系統，安排跨領域的課程，勢必會縮減學科內容的授課時間，降低學生的學習成效。陳老師的觀點屬於伯恩斯坦(B. Bernstein)課程論述中哪一種分類與架構？
(A)強分類強架構
(B)強分類弱架構
(C)弱分類強架構
(D)弱分類弱架構

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