1(B).2、教育部 2020 年發布「中小學國際教育白皮書 2.0」，指引我國推動中小學教育國際化的發展方向。在下列「促進
教育國際化」的目標中，何者為 1.0 所無，2.0 新增的項目？
(A)國際教育融入國定課程
(B)雙語課程
(C)接待交流
(D)出國交流及實習
2(B).6、陳校長經營其任教學校的教育理念包括：跨領域教學以打破學科之間的疆界、營造師生間的平等關係、師生透
過充分的溝通與協商討論課程進行的節奏與方式等。從 B. Bernstein 知識社會學觀點出發，請問陳校長的教育理
念較接近於下列何者？
(A)強分類強架構
(B)弱分類弱架構
(C)強分類弱架構
(D)弱分類強架構
3(D).15、益政老師在教小朋友們練習摺星星時，拿出了一個漂亮的星星給小朋友們看，接著一步一步的示範，並且請小
朋友們跟著做，等到教完全部的步驟後，益政老師請他們摺出一模一樣的星星，之後母親節時，「很多小朋友
們獨力摺出數個漂亮的星星送給媽媽！」請問「」的部分顯示小朋友於處於「觀察學習」的哪一個階段？
(A)注意
(B)保留
(C)再生
(D)動機
4(B).16、小黑去露營時，突然發現忘記帶火柴以致不能生火，但是他想到自然老師曾指出可藉由放大鏡折射陽光之中的
光和熱能，匯聚於一點而產生極高溫度並可產生火。因此拿出放大鏡，在陽光下成功生起火了。請問上述小黑
的表現展現出何種認知歷程？
(A)調適
(B)同化
(C)適應
(D)辨別
5(C).21、小愛很喜歡學習自然科知識，習得植物構造後，主動觀察學校各種植物構造外型上的差異。根據成就目標理
論，小愛的成就目標導向為何？
(A)表現目標
(B)逃避目標
(C)精熟目標
(D)動機目標
6(C).27、社會階層存在於每一個社會中，下列何者不是衝突論者對社會階層所持的觀點？
(A)社會階層因競爭、衝突、征服而產生
(B)社會階層反映社會上少數權力團體之價值而非社會內共享的社會價值
(C)社會階層雖有不同種類，但國家都能同等公平的服務與照顧所有階層而非僅為優勢階級的利益而存在
(D)決定個體的角色和位置的是由社會中能操控權力和資源的少數特定個人或團體所設定
7(B).30、文文認為自己擔任班長，就應該善盡管理班級之職責，即使自己的好友萱萱午休的時候講話，還是要登記下來 交給老師。依據柯爾伯格（Kohlberg）的道德發展階段，文文是處於哪個階段？
(A)相對功利取向
(B)法律與秩序取向
(C)社會法制取向
(D)避罰服從取向
8(D).31、王老師上課教學步驟依序為：（1）將學生分成四人小組，並將四人編列 1 至 4 號；（2）教師提出問題，並給學
生一段時間思考；（3）學生個別寫下自己的答案；（4）學生站起來聚在一起，揭示答案後互相討論與教導；
（5）每個成員都知道答案後再全組坐下；（6）老師抽點一個號碼代表該小組向全班分享答案。王老師的教學
步驟主要屬於何種方法？
(A)思考-配對-分享（Think-Pair-Share）
(B)共同學習法（Learning Together）
(C)學習共同體（Learning Community）
(D)編號共學法（Numbered Heads Together）
9(C).35、數學課時，張老師教導學生減法的計算題可以用加法來驗算。如：22－3＝19，可以將 19 加 3，如果答案等於
22，那麼 19 就是正確答案。請問張老師的教學符合素養導向教學四原則中的哪一原則？
(A)整合知識、能力（包含技能）與態度
(B)重視情境與脈絡的學習
(C)重視學習的歷程、方法及策略
(D)強調實踐力行的表現
10(D).39、多元評量（multiple assessment）強調的是：
(A)教學目標的多樣性
(B)評量者的多樣性
(C)評量方式的多樣性
(D)以上皆是
11(D).44、皮亞傑（J. Piaget）及維高斯基（Lev S. Vygotsky）對於「私語」的闡述，下列何者正確？
(A)皮亞傑認為私語最後會消失並轉化為內在語言
(B)維高斯基認為幼童難以取用別人的觀點，經常「為了自己而說」
(C)維高斯基主張私語是認知不成熟的徵兆
(D)維高斯基認為私語可以反映兒童思考的缺陷
12(C).46、小宇升上五年級之後覺得數學課越來越難，作業和考試經常無法自行解題。他認為自己沒有數學頭腦，再怎麼
努力能力也不會提升，漸漸放棄投入學習。請問以德維克（Dweck, C.）的觀點，小宇屬於哪一種能力信念？
(A)習得無助
(B)自我跛足
(C)能力本質觀
(D)逃避表現目標
13(D).47、關於離差智商（deviation IQ）的敘述，下列何者正確？
(A)心理年齡與生理年齡的比值
(B)100 分是最高分
(C)隨年齡增長會逐漸進步
(D)與同年齡常模比較的結果
14(A).23. 對於 alpha 係數的描述，下列哪一個選項是正確的？
(A)影響 alpha 係數的值最為關鍵的因素之一是題數
(B)alpha 係數的值愈高，代表測驗資料愈可能是單一向度的
(C)以原始分數計算所得到的 alpha 係數的值與標準化的 alpha 係數一般是相同的
(D)alpha 係數最早是由 Cronbach 於 1951 年所提出來的
15(A).30. 下列何者為斯普朗格(E.Spranger)所主張的「教育愛」的特質？
(A)透過文化陶冶學生靈魂成長與其生活意義的創造
(B)關注於增進教師自身整體的心智氣質和情感
(C)以追求擁有完美的靈魂或外貌體態為目的
(D)要求對學生施以無止盡的關懷與愛護
16(D).33. 下列哪一項較接近康德(I. Kant)的義務論主張？
(A)追求社會上的幸福最大化
(B)透過訓練與習慣可以培養善良的氣質
(C)行為的價值需依行為之效果來加以衡量
(D)把每一個人當作目的而非手段來對待
17(C).36. 112 年 8 月起教育部即將在全國各級學校實施友善提供多元生理用品計畫，針對各級學
校不利處境學生發放多元生理用品，並尊重學生使用生理用品種類、材質之不同，規劃
適性友善的發放方式，澎湖縣政府也將跟進。請問這個政策是為了實踐 CEDAW 國際人
權公約的何種正義？
(A)月經平權與文化不利的保障性
(B)月經平權與族群平等的保障性
(C)月經貧窮與文化不利的交織性
(D)月經貧窮與族群平等的全納性
18(C).39. 國家語言發展法（以下簡稱語發法）於民國 108 年頒佈施行，教育部因應此法將國家語
言列為部訂課程。以下敘述何者為非？
(A)語發法係針對有傳承危機之國家語言進行特別保障
(B)語發法的頒佈是為了尊重國家多元文化之精神，促進國家語言之傳承、復振及發展
(C)語發法所稱國家語言指台灣通用語言、各固有族群使用之自然語言及台灣手語
(D)國民參與政府機關行政、立法及司法程序，得使用其選擇之國家語言
19(D).40. 在荷蘭的教育體系中，下列哪個特點是其教育理念的重要組成部分？
(A)學科分科 (Subject specialization)
(B)學術競爭 (Academic competition)
(C)教育費用 (Education fees)
(D)社會平等 (Social equality)
20(D).41 關於歐盟聯合碩士學程 (Erasmus Mundus Joint Master Degree,EMJMD) 的敘述，下列何
者正確？
(A)沒有學士學位也能申請
(B)可以申請超過三個不同學程
(C)目前僅限歐盟國家的學生申請
(D)可以在兩個或兩個以上國家完成學位
21(B).43下列何者不符合教育基本法的規定？
(A)政府對於私人及民間團體興辦教育事業，應依法令提供必要之協助或經費補助
(B)學力鑑定之實施，由中央主管教育行政機關指定之學校或教育測驗服務機構行之
(C)直轄市及縣(市)政府應設立教育審議委員會，定期召開會議
(D)中央主管教育行政機關每年應會同直轄市、縣(市)政府推估未來五年學生及教師人數
22(A).45 當代自我決定理論(Deci & Rayn, 2000)指出，環境對動機的內化影響主要是通過個人對於
三種基本需要的滿足而實現？
(A)自主、能力和關係
(B)能力、歸屬和自我實現
(C)生理、歸屬和自我實現
(D)生理、歸屬和自尊
23(A).47 以下何者不是自戀性人格所表現出來的行為?
(A)扭曲且不穩定的自我意象
(B)主張自己有特權
(C)需要過度的讚美
(D)在人際上顯得剝削
24(C).49 Louis Leon Thurstone(1887～1955)提出的態度量表，被稱為 Thurstone scales。Thurstone
scales 屬於何種量尺？
(A)等距量尺
(B)等比量尺
(C)累加量尺
(D)順序量尺
25(B).50 下列何者是諮商歷程中，立即性技巧的使用目的？
(A)促進關係、釐清現況
(B)促進洞察、強化感覺
(C)促進洞察、釐清現況
(D)促進關係、強化感覺
今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗
cc剛剛做了阿摩測驗，考了100分
寫作批改
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