阿摩：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來
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(1 分53 秒)
模式:收錄測驗
科目:教甄◆教育專業科目
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1(C).

28. Cameron 認為正向豐盈文化的組成有三項要素，以下何 者不是？
(A)正向超越
(B)善良德行
(C)發現問題
(D)肯定傾向



2(B).

35. 在激勵理論中，McClelland 所提出的成就動機理論，包 括下列那三種需求？
(A)生存、隸屬、成就
(B)成就、親和、權力
(C)權利、成就、社會
(D)成就、安全、親和



3(B).

36. Bolman 和 Deal 提出多元架構領導觀點，其中包括結構 化、政治化、象徵化，以及下列那一個架構？
(A)系統化
(B)人力資源
(C)具體化
(D)物力資本



4(C).

37. 湯瑪斯(K. W. Thomas)以合作性和堅持性為向度，提出 了五種不同的衝突處理方式。其中「低堅持高合作型」是 屬於哪一種衝突處理方式？
(A)競爭(competing)
(B)退 避 (avoiding)
(C) 順 應 (accommodating)
(D) 妥 協 (compromising)



5(A).

38. 教學領導是當前校長的重要工作，Militello 等人(2009) 認為校長可以透過合作探究行動來解決學校教學問題。 「合作探究行動」包含：(甲)確認問題(乙)行動理論(丙) 雙環學習(丁)評估成效(戊)接受問題(己)採取行動。請 問下列步驟何者正確？
(A)甲→戊→乙→己→丁→丙
(B)戊→甲→乙→己→丁→丙
(C)甲→戊→己→丁→丙→乙
(D)戊→甲→己→乙→丙→丁



6(B).

42. 星星國小六年級學生 600 人的數學能力測驗結果呈常態 分配，平均 70 分，標準差 12 分，請問：此次測驗分數 在 88 分以上的學生可能有多少人？
(A)約 80 人
(B)約 40 人
(C)約 20 人
(D)約 10 人



7(C).

43. 國中畢業生的在校成績和基本學力測驗成績，前後關係 如何?
(A)兩者皆為效標變項
(B)前為效標變項，後為預 測變項
(C)前為預測變項，後為效標變項
(D)兩者皆為預 測變項



8(D).

44. PISA 國際素養評量計畫自 2000 年開始實施，其主要評 量內容涵蓋閱讀、數學、科學三個領域的素養程度。2015 年的 PISA 評量以「科學素養」為主，「閱讀素養」與「數 學素養」為輔，更於線上加測以下何種能力？
(A)多元化藝術鑑賞能力
(B)批判性邏輯思考能力
(C)自主性社會適應能力
(D)合作式問題解決能力



9(B).

48. De Bono 所提出的六頂思考帽的顏色各不相同：黃、綠、 藍、紅、白、黑。不同顏色思考帽功能不同，其中哪一頂 思考帽與創意和水平思考有關？
(A)黃
(B)綠
(C)藍
(D)紅



10(A).

11. 美國課程學者R.W.Tyler主張目標模式的課程設計模式，下列哪一項並非其所主張的目標來源？
(A)教師的價值觀
(B)學習者本身的特性
(C)社會生活所需
(D)專家學者建議



11(B).

14. 數學「分數」單元在國小三、四、五年級都有出現，請問這是符合哪一種組織規準?
(A)順序性
(B)繼續性
(C)統整性
(D)解釋性



12(A).

21. 「進入新的環境時，能適度改變自己，以符合環境要求的能力」屬於美國心理學者Robert J.Sternberg所謂的哪一種智力?
(A)情境智力(contextual intelligence)
(B)組合智力(componential intelligence
(C)經驗智力(experiential intelligence)
(D)體能智力(bodily-kinesthetic intelligence)



13(D).
X


31. 「全校各年各科都以端午節為主題，設計教案」，這屬於何種教學計畫?
(A)垂直教學計畫(vertical unit planning)
(B)水平教學計畫(lateral unit planning)
(C)每課計畫(lesson plan)
(D)單元計畫(unit planning)



14(C).

35. 「A生在標準化英文成就測驗的得分為95分，但是A生上英文課的學習態度不佳，英文老師給A生的學習結論是：英文學業成績不錯，但英文學習學習態度待加強」，這是屬於下列何種?
(A)測驗(test)
(B)測量(measurement)
(C)評量(assessment)
(D)評鑑(evaluation)



15(B).

49. 國家課程審議會應該由何單位設置？
(A)國家教育研究院
(B)教育部
(C)行政院
(D)中央研究院



16(B).

1. 智能障礙兒童可能每天成功搭車去上學，但是有天繞道需要他在不同位置下車，他就可能產生混亂且不 知道怎樣發現到原先站牌的道路或尋求協助的方法。這是智能障礙兒童何種認知功能運作上的困難？
(A)類化
(B)後設認知
(C)動機
(D)記憶。



17(C).

2. 目前決定身心障礙學生資格的評量取向中，何種障礙類別的評量被批評為等待失敗模式？
(A)情緒行為障礙
(B)身體病弱
(C)學習障礙
(D)智能障礙



18(C).

4. 某特教班老師和自閉症學生在午休期間，事先察看真正教材發生之前將使用的課程和活動，來降低學生 的焦慮和壓力，促進其成功。這是何種教學策略的運用？
(A)視覺性支持
(B)社會性故事
(C)預先教好 (Priming)
(D)促進。



19(D).

12. 在做迴歸預測時，若將變數都化成標準分數(Z)時，則下列哪一個敘述是對的？
(A)截距會變大
(B)截距 會變小
(C)截距不變
(D)截距變為 0。



20(D).
X


13. 當建立試題信度時，同時具有等值與穩定的兩種係數的會是哪一種信度計算？
(A)重測法
(B)複本法
(C)評分者法
(D)Cronbach 係數法



21(C).

14. 根據測量標準誤的公式：SEmeas.x=Sx ，下列有關測量標準誤與信度關係的敘述，何者是正確的？
(A)信度係數越大，測量標準誤就越大
(B)信度係數越小，測量標準誤就越小
(C)信度係數等於 0，測量 標準誤就等於標準差
(D)標準差越大，測量標準誤就越小。



22(B).

16. 對臺南市教師針對「十二年國教」政策執行的滿意程度作調查，如果滿意程度分為“4 非常滿意”、“3 普通”、“2 不滿意”、“1 非常不滿意”，則滿意程度是屬於何種變數？
(A)名義
(B)次序
(C)等距
(D)等比。



23(C).

17. 如果你所任教「普通班」中有一位重度智能障礙學生，則採取下列哪一個集中量數來描述你所教班級 的智力特質較為適切？
(A)眾數
(B)平均數
(C)中位數
(D)平均差。



24(D).
X


19. 某國小自然科測驗成績呈常態分配，其平均數是 60 分，標準差是 10 分，則中間 99%的人成績最接近在 哪段分數之間？
(A)30-90
(B)50-70
(C)35-85
(D)40-80。



25(D).

27. 德國｢法蘭克福學派｣與下列何者最有關？
(A)實徵論
(B)詮釋論
(C)和諧論
(D)批判論。



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