阿摩：重複學習，方可千錘百鍊。
100分
(1 分9 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆幼兒園◆教育理念與實務(舊名：幼兒園教育原理與制度)
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1(C).

19.主張以意志自律做為道德教育最終目的的學者是誰？
(A)杜威(J. Dewey)
(B)洛克(J. Locke)
(C)康德(I. Kant)
(D)盧梭(J. J. Rousseau)



2(B).

10.從我國現行＜師資培育法＞的內涵來看,我國高級中等以下學校及幼稚園教師的 工作,最符合哪一項專業特徵?
(A)相當的獨立自主性
(B)專門的知識與技能
(C)服務重於報酬的觀念
(D)不斷的在職進修



3(B).

17.下列哪一種法律揭示了教育權之主體、教師專業自主權及學生學習權的保障?
(A)教師法
(B)教育基本法
(C)國民教育法
(D)強迫入學條例



4(D).

15.秦老師在第一次段考時發現小明作弊，因為小明平時循規蹈矩，不曾犯錯，被發現 作弊後，態度良好，很快認錯、道歉，秦老師決定從輕發落，只記警告二次，但學務處卻要求依校規記小過一次，雙方僵持不下，這屬於下列哪一種衝突？
(A)社會階層的衝突
(B)個人主義與集體主義的衝突
(C)角色內的衝突
(D)科層權威與專業權威的衝突



5(B).

10.開始上課時，教師採取某些措施，讓學生做好心理準備，以儘快進入學習狀態。這是 何種原則在教學情境的應用？
(A)同化作用(assimilation)
(B)心向作用(mental set)
(C)平衡作用(equilibration)
(D)自動化作用(automaticity)



6(C).

29.杜威(J. Dewey)主張：「教育本身並沒有目的，只有一般人、父母、教師等才有目的。」 這句話的涵義主要在强調下列何者的重要性？
(A)教育的規準
(B)教育的目的
(C)教育的歷程
(D)教育的結果



7(D).

8.臺南市的王老師自創「王氏遊戲教學法」，一堂五年級數學的統計圖表課，他用古蹟 探查的方式進行。王老師先讓學生分組規劃古蹟探查路線，學生就交通工具、費用等 議題討論後上臺發表，再表決選出最佳路線。接著王老師帶著學生實地訪查，並畫出 各區古蹟的統計圖表。除此之外，王老師讓學生自行討論規劃射飛鏢遊戲，將結果 做成圖表。王老師教學設計的核心理念與哪些學習理論的觀點相符應？ 甲、建構論 乙、行為主義 丙、情境學習理論 丁、意義學習論
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)丙丁
(D)甲丙



8(B).

13.王校長在新生家長座談會中對家長說明教育的重要性，指出教育是協助學生進入社會 的必要條件，接受學校教育的陶冶，將來才能成為理想的社會公民。王校長是持下列 何種論點？
(A)知識社會學
(B)結構功能論
(C)經濟決定論
(D)象徵互動論



9(A).

19.教科書內容通常包含性別、族群和特殊需求者等主題。這種包含「跨越差異的對話」 較符合下列何種理論？
(A)批判教學論
(B)社會交換論
(C)現象社會學
(D)俗民方法論



10(C).

21.有關儒家教育思想的敘述，下列何者較符合？
(A)孟子主張「化性起偽」
(B)提倡「自然無為」的教學
(C)教育的目的之一在明人倫
(D)重視道德涵養，但忽略性情陶養的樂教



11(D).

33.美國因應教育發展的需要，由聯邦政府積極推動「邁向巔峰(Race to the Top)」的教育 政策，下列何者是該政策的主要目的？
(A)提高美國公民的就學率
(B)幫助美國弱勢學生的照顧
(C)促進美國教育機會的均等
(D)提升美國學校的教學與學習水準



12(D).

35.為健全我國人權保障體系，各級政府機關行使其職權，應符合「兩公約」有關人權 保障之規定，避免侵害人權，保護人民不受他人侵害，並應積極促進各項人權之實現。 上述「兩公約」係指下列何者？
(A)自由與安全權利國際公約及兒童權利公約
(B)公民與選舉權利國際公約及社會安全權利國際公約
(C)政治與自由權利國際公約及社會衛生福利權利國際公約
(D)公民與政治權利國際公約及經濟社會文化權利國際公約



13(D).

39-40 為題組 閱讀下文後，回答 39-40 題。 某公立幼兒園有幼幼班兩班，幼兒 24 位；小班兩班，幼兒 58 位；中班兩班，幼兒57 位；大班兩班，幼兒 59 位。
【題組】39.依據「幼兒教育及照顧法」及「幼兒園行政組織及員額編制標準」，下列何者不符合 規定？
(A)兩位專任教師
(B)三位專任廚工
(C)一位專任護理人員
(D)設置教務組和保育組



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