1(A).10. 下列對「特殊教育法」(2019)之敘述，何者為非？
(A)各級主管機關為實施特殊教育，應依鑑定基準辦理身心障礙學生及資賦優異學 生之鑑定。前項學生之鑑定基準、程序、期程、教育需求評估、重新評估程序 及其他應遵行事項之辦法，由地方主管機關定之
(B)特殊教育之實施，分為學前教育、國民教育、高級中等教育、高等教育及成人教育四階段
(C)為因應特殊教育學生之教育需求，其教育階段、年級安排、教育場所及實施方 式，應保持彈性。特殊教育學生得視實際狀況，調整其入學年齡及修業年限
(D)為提升特殊教育及相關服務措施之服務品質，各級主管機關應加強辦理特殊教 育教師及相關人員之培訓及在職進修
(E)各級主管機關為執行特殊教育工作，應設專責單位
2(B,C).X
17. 白老師在教完某科某一單元後，將學生分組，每四人一組，每組需於限定時間內完
成白老師預先依教學的內容設計的作業，並請各組以海報方式呈現結果。完成後，
組員們需跟老師說明海報完成之內容及過程。最後，組員亦需完成一份評量表，評
量自己和組員的參與情形及心得。白老師可由此活動了解學生學習歷程及合作情
形。請問此類評量為何？
(A)生態評量
(B)實作評量
(C)檔案評量
(D)真實評量
(E)動態評量
3(A).6. 下列是有關各校設置「特殊教育推行委員會」辦法，教育部於 102 年修訂理由的討
論，何者才是正確的？
(A) 因應高級中等教育法的修正，調整對適用學校的範圍陳述
(B) 因應各校年度特教工作計畫的審查與監督，增加開會次數
(C) 因應身心障礙者權利公約的通過，增列無障礙環境督導機制
(D) 因應特教學生正向行為支持需求，新增特殊個案輔導追蹤檢核
4(C,D).11. 雅芬閱讀能力較弱，不喜歡上國文課。上國文課時，她常常去戳弄隔壁的同學，不
然就在教室裡面晃蕩，老師就將她隔離在教室後面，雅芬一個人坐在那裡眼睛盯著
牆壁上各式的畫片。下列何者是老師的策略沒什麼效用的主要原因？
(A) 懲罰她表現好的行為
(B) 負向增強她表現好的行為
(C) 負向增強她讓人討厭的行為
(D) 正向增強她讓人討厭的行為
5(A).13. 祥文即將進入新北市某高中中重度特教班就讀，導師初次的觀察記錄為：口語能力
有限，社交互動略顯被動，有自傷傾向(尤其是面對較陌生情境或有焦慮感受時)…請
為導師選出合適納入期初 IEP 的學期目標：
【甲】提升口語表達能力 【乙】增加融合活動參與
【丙】增進班級同儕互動 【丁】學習溝通圖卡的使用
(A) 甲丙
(B) 乙丁
(C) 甲乙丙
(D) 甲乙丙丁
6(D).8. 下列為功能行為評量(Functional Behavioral Assessment,FBA)過程的五步驟：
甲、確認行為發生前的時間及情境事件，以便預測行為是否會發生。
乙、明確的描述行為，包括行為的型態及順序。
丙、蒐集觀察資料，以支持所提出的假設。
丁、確認維繫行為持續發生的後果，以分析行為所隱含的功能。
戊、提出綜合研判與假設，以探討行為與情境之間互動關係。
請問下列哪一個順序是正確的？
(A)甲丙乙丁戊
(B)甲乙丙丁戊
(C)丙乙丁戊甲
(D)乙甲丁戊丙。
今日錯題測驗-教甄◆特殊教育專業-阿摩線上測驗
BERNICE巧彤剛剛做了阿摩測驗，考了83分
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