阿摩：鼓勵和稱讚讓白痴變天才，批評和責備讓天才變白痴。
60分
(34 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育心理學
 繼續測驗
再次測驗 下載 下載收錄
1(A).
X


57. .關於青少年形式運思能力的敘述，下列何者較不適當？
(A)此能力為人際知覺的基礎
(B)此能力在各種認知範疇平行發展
(C)此能力與其解決問題的能力有關
(D)此能力與道德推理為必要非充分的關係



2(D).
X


58. 根據柯柏格(L. Kohlberg)的道德發展理論，下列哪一個階段的道德推理主 要受獎賞與懲罰的影響？
(A)工具取向
(B)人際規範
(C)社會系統
(D)社會契約



3(D).

66-67 為題組
閱讀下文後，回答 66-67 題。
       張老師安排四至五個學生為一組，並且各組均有高中低程度的學生；上 課時老師先說明基本概念，再提供學習任務由小組共同討論，然後各組分享 討論的結果。

【題組】66. 張老師運用此一教學設計最主要的用意為何？
(A)改善班級常規管理
(B)提供學生前導組體
(C)增加學生學習精熟
(D)提供鷹架增進學習



4(D).

86. 多元文化要真正落實到教師的教學活動中，下列何者不適當?
(A)透過不斷的研習進修，改變教師信念
(B)提供教師多元文化教學經驗
(C)培育教師發展一套真正落實多元文化的教學設計或課程
(D)檢討在教學生如何因應學生本身能力與學習經驗上的差異



5(B).

【已刪除】
92. 在傳統、未工業化的社會，下列哪一種統合狀態的青少年可能有較佳的自我適應？
(A)迷失型(identity diffusion)
(B)早閉型(identity foreclosure)
(C)未定型(identity moratorium)
(D)定向型(identity achievement)



最頂 ▬
快捷工具

今日錯題測驗-教甄◆教育心理學-阿摩線上測驗

BERNICE巧彤剛剛做了阿摩測驗，考了60分