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科目:教甄◆教育專業科目-國小
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1(A).
1. 有關歷代各教育學派對教育的看法,下列何者正確?
(A)人文主義教育源自古希臘時代的博雅教育,重視心靈的活動
(B)自然主義教育的風行以杜威為起始,以自我健康為教育目標的基礎
(C)精粹主義源自於拿破崙稱霸歐洲之後,以富國強兵為教育的最高目的
(D)進步主義主要針對精粹主義的主張而興起,要求學生學會最基礎科目
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2(D).
28. 下列哪一種教學法較適合用來促進後設認知技巧?
(A)編序教學法
(B)發現教學法
(C)精熟教學法
(D)交互教學法
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3(A).
25.下列針對行為學派的相關理論之陳述,何者有誤?
(A)與制約刺激類似的其他刺激若能產生同樣的制約反應,這種現象屬於高層次制約。
(B)工具制約是經由改變行為結果來改變行為。
(C)嘗試與錯誤學習理論是從進化論的衍生,認為人是從動物進化而來的。
(D)延宕增強係指當個體表現正確反應後,沒有立即給予獎勵,經過一段時間再給予獎賞。
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4(C).
28.王教師在教學時會進行學習內容的說明、示範,並提供可行策略以幫助學生掌握策略要領; 接續,王老師依據學習程度進行異質性分組,讓學生可以應用學習策略完成指定任務。 試問王老師是採用了何種教學方法?
(A)直接教學法、探究教學法。
(B)編序教學法、合作學習法。
(C)直接教學法、合作學習法。
(D)編序教學法、群性化教學。
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