1(B).21.郭爾保L.Kohlberg所倡導的道德討論教學法，下列何者是其教學過程的特色？
(A)價值澄清活動
(B)兩難困境故事
(C)生活智慧小語
(D)溫馨班級氣氛
2(C).35. 根據操作制約的原理，如果你要學生養成良好的學習習慣，你應該做下列哪一項？
(A)鼓勵他做家庭作業
(B)幫助他去發掘學校的快樂處
(C)當他學習時就給予增強
(D)告訴他學習的重要。
3(A).X
13.林老師運用設計教學法以培養學生手腦並用的能力，其教學步驟包含(a)擬訂學習計畫(b)評鑑學習結果(c)決定學習目的(d)實際執行活動，下列何者為正確的順序？
(A) a b c d
(B) b c d a
(C) a c d b
(D) c a d b
4(C).19.先教假分數和帶分數的轉換，再教有餘數的除法，如此違反了近代課程學者泰勒(R.
W.Tyler)主張的哪一特性？
(A)銜接性
(B)統整性
(C)順序性
(D)繼續性
5(A).主張教育就是生活的本身學習必須與學生興趣有關問題教學法優於灌輸學科知識的教學法學校應鼓勵學生合作而非競爭等，這些教育原則是哪一個哲學派別的主張
(A)進步主義
(B)永恆主義
(C)精粹主義
(D)重建主義
6(D).72.課程統整的方向，會影響課程組織的型態，以下何種配對是正確的？
(A)知識的統整→學科課程
(B)學生經驗的統整→活動課程
(C)社會的統整→核心課程
(D)以上皆是
7(A).直轄市及縣 (市) 政府應設立教育審議委員會，該委員會召集人應是
(A)直轄市及縣 (市)教育局局長
(B)直轄市及縣 (市)督學
(C)直轄市及縣 (市)教師會會長
(D)教育部指派
8(A).史塔夫賓(D. Stufflebeam)所提出的CIPP 評鑑模式，廣為教育各界熟知並應用於相關領域之評鑑實務工作，下列何者為其中兩個P 代表之意涵？
(A) process、product
(B) profess、promote
(C) program、progress
(D) project、promise
9(B).38. 下列哪一種合作學習模式的評分方式，是以個人進步分數來計算小組總分？
(A)小組遊戲競賽法
(B)學生小組成就區分法
(C)小組協力教學法
(D)合作統整閱讀寫作法
10(A).阿哲若遇到不確定答案的選擇題時習慣回答中間選項，試問阿哲這種答題風格稱為？
(A)反應心向(response set)
(B)月暈效應(halo effect)
(C)社會期許(social desirability)反應
(D)自我應驗預言(self-fulfilling prophecy)
11(A).「教育無目的說」
(A)杜威Dewey
(B)康德Kant
(C)拿托普Ntorp
(D)羅素Russell
12(C).張老師在說完灰姑娘（Cinderella）故事後，經過一連串的問題發問與討論之後，最後老師問學生：「這個故事有什麼不合理的地方？」，請問這位老師欲引發學生的思考是：
(A)創造思考
(B)實踐思考
(C)批判思考
(D)系統思考。
13(B).42.在教學歷程中，評量主要扮演下列何種角色？
(A)引導
(B)回饋
(C)獎懲
(D)補救
14(C).3.在「課程即學科」的課程定義下，較易產生何種缺失？
(A) 忽視知識體系的完整性，學科專家地位不受重視。
(B) 不易訂定客觀評鑑標準，難以對學習者進行完整而確切的評量。
(C) 忽略教學過程中的動態因素，易形成以教師為中心的學習過程。
(D) 易淪為「情境本位」，過度重視學習者個別的知識需求。
15(C).32.以下何種評量的目的是在幫助教師發現學生在達成教學目標前已具備的起點行為，作為分組教學的依據？
(A) 形成性評量
(B) 總結性評量
(C) 安置性評量
(D) 診斷性評量。
16(A).2.杜瓦(Duvall)與希爾(Hill)將家庭週期分為：建立、初為父母、子女學前、子女學齡、子女青少年、子女遷出、中年父母、退休八個階段。
(A)O
(B)X
17(B).18. 強調觀察、訪談、文件分析、專家判斷、辯論、批評或鑑賞等方式，然後以厚實的
文字，來描述課程種種複雜的現象，進而對課程的優劣做價值判斷。此為何種課程
評鑑？
(A)量化
(B)質性
(C)內在標準
(D)外在標準
18(A).29. 黃校長運用校內的師資在差異化與活化教學上的專長，並配合十二年國民基本教育
政策的推動，決定發展學校的教學特色，上述的考量較屬SWOT分析的哪一類？
(A)S-O
(B)S-T
(C)W-O
(D)W-T
19(C).85.要提升論文式試題評分的客觀性，下列哪一項作法是不正確的？
(A)評分前備妥答案範例及評分標準
(B)參與評分的教師在評分之前先接受評分訓練
(C)先評閱最好
學生的答案以作為評分時之參照依據
(D)一次只評一個題目，待所有的考生在該題的反應都評完之
後，再評下一題
20(A).91. 小英受到教師權威與學校規定的影響，通常會把不好的一面偷偷隱藏起來，避免惹上麻煩，甚至以不誠實的
作法獲得特權，以博取教師的好感。請問小英的做法符合以下哪一種課程的意涵？
(A)潛在課程
(B)懸缺課程
(C)非正式課程
(D)顯著課程
21(B).8. 陳老師的班級學生會使用書、雜誌、網路資訊，獲得我們能源製造與用電之間的供
需問題，他們也訪問了很多人，包括在地居民、專家、農漁民，以及環保、能源官
員，收齊資料後進行分析與討論，請問這是何種教學法?
(A)建構式教學法
(B)探究式教學法
(C)教師本位教學法
(D)編序教學法
22(B).11. 以下關於社會技巧訓練的內容何者錯誤？
(A)可用在情緒管理
(B)注重的是社交知識的傳遞而非實際社交行為的學習
(C)目的是幫助當事人有效的和他人互動
(D)提供資訊，讓當事人能應付各種社交情境
23(A).X
41. 下列哪個學派的課程觀特別重視「學科取向」課程設計，主張「課程即科目」的課程
意義？
(A) 進步主義
(B) 社會主義
(C) 建構主義
(D) 精粹主義
24(B).12. 請問下列何者為中小學國際教育的核心活動?
(A) 國際論壇
(B) 跨文化交流
(C) 參與模擬聯合國
(D) 發表國際專題
25(C).22.如果要在課程設計中結合 AI 輔助教學，教師應該關注什麼？
(A)限制學生使用數位工具的時間。
(B)積極增能，讓教師自己有能力研發及設計 AI 輔助教學系統。
(C)如何透過 AI 工具來支援學生的自主學習和反思。
(D)提高學生對 AI 的信任程度。
今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗
Dora Cheng剛剛做了阿摩測驗，考了92分
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