阿摩：多寫考古題，才能知道出題方向
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆教育專業科目-中等難度:(911~920)
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1(D).

51.社會變遷快速，因此學校課程有時不能反映新興議題，忽略了該教而沒教的課程，我們將此課程稱之為：
(A) 潛在課程
(B)正式課程
(C)六大議題
(D)空無課程。



2(A).

8.下列有關教學理論的配對，何者較為「正確」？
(A)奧蘇貝(D. Ausubel)－前導組織(advance organizer)
(B)斯肯納(B. Skinner)－互動學習論(interactive learning theory)
(C)蓋聶(R.M. Gagné)－闡釋型教學(expositive teaching)
(D)馬斯洛(A.H. Maslow－能力本位教育(competence-base education)



3(A).

某班級之英文成績平均數為70分，標準差為5分，若每位學生英文成績分數皆加上5分，則新的標準差應為幾分？
(A)5分
(B)10分
(C)25分
(D)50分



4(B).

23.林老師在教學時，放一段音樂以引發學生的回憶與聯想，這樣的活動比較適宜置於何種教學階段？
(A)課前準備
(B)引起動機
(C)發展階段
(D)綜合階段



5(B).

26.蓋聶(R.M.Gagné)以學生學習能力發展的觀點，提出學習階層的概念，其中屬於最高層次的學習能力為何？
(A)訊號學習
(B)問題解決學習
(C)觀念學習
(D)原則學習



6(B).

學校各種例行性的活動，如班際競賽等是屬於
(A)正式課程
(B)非正式課程
(C)潛在課程
(D)空無課程。



7(D).

11.為達到「了解造成學習困難的有關癥結或原因」，選擇下列哪一項評量較符合？
(A) 安置性評量
(B) 形成性評量
(C) 總結性評量
(D) 診斷性評量



8(A).

「蝴蝶效應」也可以用在班級經營上，因為它彰顯出下列何種主要特性?
(A)細微與隨機事件的重要性
(B)資優與楷模認同的重要性
(C)境教與環境布置的重要性
(D)個別與因材施教的重要性



9(B).

荀子「勸學」中說：「蓬生麻中，不扶而直」，這個看法最像下列哪一個情況?
(A)孟母斷機
(B)孟母三遷
(C)鑿壁偷光
(D)刺骨懸梁



10(B).

14.特意在眾人面前散布、指摘或傳述足以毀損他人名譽的事情，這種行為樣態為？
(A)強制
(B)誹謗
(C)恐嚇
(D)侮辱



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