1(D).14. 為因應數位時代的來臨以提升學生之數位閱讀素養，教育部於
2014年公布「數位閱讀素養學習活動手冊」，根據該手冊數位閱讀
素養能力指標包括三項，下列何者不屬於所列之素養能力指標?
(A)搜尋
(B)瀏覽
(C)整合
(D)應用
2(B).45. 「直接測量學生進步情形，作為教師長期觀測與修正教學的依
據」。請問這是屬於「課程本位評量」中的哪一種模式？
(A)標準參照模式
(B)流暢性本位模式
(C)正確本位模式
(D)反應參照模式
3(C).2. 公立鼓山國小的教師評審委員會有 18 位成員，若李老師希望獲得學校長期
聘約，至少須經該委員會多少委員的審查通過後，才能如願？
(A)8 人
(B)10 人
(C)12 人
(D)14 人
4(C).11. 蓋聶(R. Gagné)認為學習應該具有階層性，並將學習階層分為八種。葉老師
在進行數學教學時，引導學生觀察計算錐體和柱體間的差異，並進行比較。
請問此屬於蓋聶所主張的哪一種學習階層？
(A)概念學習
(B)符號學習
(C)原則學習
(D)問題解決
5(D).13. 當學生表現出正確的學習反應後立即給予獎賞，使其獲得滿足感，從而強化
反應，建立正確行為。此種原則，乃桑代克(E. L. Thorndike)學習定律中的何
者？
(A)配合律
(B)練習律
(C)準備律
(D)效果律
6(C).14. 比較皮亞傑 (J. Piaget)和維高思基(L. Vygotsky)對於發展的看法，下列敘述
何者正確？
甲、皮亞傑認為認知發展主要源於獨立探索，強調幼兒與實體的互動
乙、皮亞傑認為認知發展會因不同文化而有所差異
丙、維高思基認為在適切引導的情況下，學習即能引導發展
丁、維高思基認為認知發展是由個體的(自我中心的)歷程轉變成社會化歷程
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)甲丙
(D)乙丁
7(A).X
26. 將「負增強」和「負懲罰」運用於兒童行為的輔導，其共通點為何？
(A)目的皆在移除行為
(B)皆運用嫌惡刺激物
(C)皆運用刺激物的移除
(D)皆運用古典制約原理
8(D).39.有關《偏遠地區學校教育發展條例》的規定，下列哪一項敘述是錯的？
(A)介聘是偏遠地區學校編制內合格專任教師的聘任方式之一
(B)中央主管機關應每三年辦理全國偏遠地區教育會議
(C)偏遠地區國民小學附設幼兒園仍有餘額者，得招收當學年度滿二
歲之幼兒
(D)偏遠地區學校其分級及認定標準，由中央主管機關會商原住民族委員
會、地方主管機關訂定，並每二年檢討之
9(C).19. 蔡老師先讓學生觀賞24孝中「臥冰求鯉」的動漫故事後，再分組探討其故事情節，並要求各組發表行為背後所隱示的意義。蔡老師的
教學法較符合班杜拉社會學習理論中的何種概念？
(A)直接模仿
(B)綜合模仿
(C)象徵模仿
(D)抽象模仿
10(D).31. 趙老師以「認識我們的社區」為課程主題，設計了一系列的相關教學活動。社會領域教導社區的歷史背景與地理環境，本國語文領域
分析當地作家作品的特色，人文藝術領域實施社區寫生和環境布置，自然科學領域考察當地的自然環境。試問此課程設計較符合下列
何者課程概念？
(A)核心課程
(B)關聯課程
(C)融合課程
(D)廣域課程
近期錯題測驗-教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗
112上岸 謝謝阿摩剛剛做了阿摩測驗，考了90分
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