阿摩：優良的傳統可以繼承，但是卓越的成就要自己創造
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(舊名：幼兒發展與輔導)難度:(826~850)
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1(A).

16. 皮亞傑認為運思預備期的幼兒，在認知發展上有下列何種特徵？　
(A)能分類，但尚不能正確地建立分類層次，以區分大類和小類　
(B)能理解可逆性，但不具保留概念　
(C)有序列關係的概念，但無法憑直覺思考　
(D)能從別人觀點看事情，但無法作客觀分析。



2(B).

26. 據心理學家研究，中等智力者為智商在多少之間？　
(A)80～90　
(B)90～110　
(C)110～120　
(D)120以上。



3(D).

2. 下列哪一個學者主張語言發展先天論？
(A)斯肯納(Skinner)
(B)班都拉(Bandura)
(C)維高斯基(Vygotsky)
(D)瓊斯基(Chomsky)



4(A).

33.評量的結果應該是可信、穩定和可靠的;評量的結果應該是可以再複製的，可以在另一個時間或地點獲得類似的表現，這是說明哪一種測驗特質？
(A)信度
(B)效度
(C)實用性
(D)常模



5(C).

62.孩子適合閱讀何種文學作品？
(A)只要是好的作品都可閱讀
(B)經過改編的經典成人文學作品
(C)適合 孩子心智程度與理解的作品
(D)以上皆是



6(A).

10.有關河濱街課程模式的敘述，下列何者為非？
(A)創立者為杜威
(B) 前身為教育實驗局(Bureau of Educational Experiments)
(C)社會科學為課程的核心
(D)深受進步主義(Progressivism)的影響



7(B).

下列何者為經由血液接觸感染的疾病？
(A)蟯蟲病
(B)B型肝炎
(C)A型肝炎
(D)手足口症候群



8(D).

58.佛洛伊德(Frued)的人格動力理論，提出個體有諸多的防衛方式，其中不為社會認可的動機慾念，改以符合社會標準的行為 表現之防衛方式，稱為
(A)轉移作用
(B)壓抑作用
(C)合理化作用
(D)昇華作用。 幼稚園教育學科第4頁，共5頁



9(B).

34. 「將功贖罪」的做法屬於行為改變技術的何項技術？
(A) 正增強
(B)負增強
(C)剝奪
(D)處罰



10(C).

4.兒童身體發展先頭後腳、先中軸後邊緣的現象，稱之為發展的哪一種特性？
(A) 階段性
(B) 連續性
(C) 順序性
(D) 差異性



11(D).
X


國小三、四年級的學童大約屬於皮亞傑認知發展學說的哪個時期？
(A)感覺動作期
(B)運思預備期
(C)具體運思期
(D)形式運思期



12(C).
X


下列有關發展的特性，何者為非？
(A)發展有一定的順序，早期發展是後期發展的基礎
(B)發展並沒有共同模式，而是有個別差異
(C)發展的速率先快後慢，速度不等
(D)發展是呈連續性的階段現象。



13(C).

後現代思潮的特質不包括
(A)去中心
(B)多元化
(C)強調理性
(D)尊重差異



14(D).

青少年認為周遭每個人都在觀看他的行為與錯處，這種自我中心現象稱為：
(A)妄想錯覺
(B)命題思考
(C)抽象思考
(D)想像觀眾。



15(B).

18、有關遊戲在學術上的定義，下列敘述何者正確？ 甲、遊戲是由外在誘因引發 乙、遊戲是一種自由選擇 丙、遊戲是主動與動態的 丁、遊戲重視的是結果而非過程
(A) 甲乙
(B) 乙丙
(C)甲乙丙
(D)乙丙丁



16(B).

9.五歲的小凡開始積極嘗試與參與新的活動，他主動的表現，正處於艾瑞克森心理社會發展的那一個階段？
(A) 基本信賴對不信賴
(B) 積極主動對罪惡感
(C) 自主對羞愧與懷疑
(D) 勤勉與自卑



17(C).

17.依據艾瑞克森心理社會發展理論所述，12~18個月至三歲之幼兒會試圖自己做決定，照顧者宜 於給予合宜之限制，若限制太多或太少皆可能使其產生何種特質的行為？
(A) 不信賴
(B) 自卑
(C) 羞怯、懷疑
(D) 孤立



18(C).

下列何種防衛方式，最不利於健全人格的發展？　
(A)昇華　
(B)補償　
(C)投射　
(D)認同。



19(D).

當個體既有基模不能同化環境中新知識經驗時 在心理上有一種心理狀態 此種心理狀態稱
(A) 調適
(B) 平衡
(C) 同化
(D) 失衡



20(C).

46.下列哪些作法有助於嬰幼兒溝通能力的發展？ 甲、一歲的中中看著球，媽媽說：「中中，你想要球嗎？這是球，好大的球。」 乙、媽媽拿出蛋糕的卡片，對一歲半的哲哲說：「這是蛋糕。」哲哲模仿媽媽說： 「蛋刀」；媽媽說：「不對，不對， 是蛋糕、蛋糕、蛋糕！」 丙、十個月的浩浩把一顆葡萄遞給媽媽，媽媽說：「浩浩，這是葡萄，你要請媽媽吃葡萄，是不是？」 丁、九個月的萱萱坐在床上，媽媽一邊幫她換衣服，一邊說：「萱萱，今天你想穿什麼衣服？媽媽幫你穿紅色的裙子，好不好？」
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁



21(D).

4.小佑是五歲的幼兒，當給他一疊「怪獸王卡」要他根據怪獸類型和力量分類時， 他分得比青春期的姐姐還快、還正確。試問下列何者較不能用來說明小佑和姐姐的 差異？
(A)背景知識基礎
(B)專家生手之別
(C)特定領域知識
(D)動作發展階段



22(D).

4. 陳老師看到幾位幼兒在積木角各自蓋自己的101大樓，他發現每個幼兒在過程中表現出不同的成就動機。從下列表現中，可看出哪一位幼兒的成就動機最高？
(A)世偉一邊蓋一邊看陳老師，然後說：「你看，我蓋的。」表現了非常驕傲的眼神
(B)凱凱拿著101大樓的相片，一邊蓋一邊看，還不斷的唸唸有詞：「我快要蓋好了！」
(C)立東蓋的大樓不小心「碰！」的一聲倒下，他說101大樓太難蓋，他想蓋個大樓 旁邊的停車場就好了
(D)美美把積木堆得很高，雖然旁邊的小山說那不像101大樓，但是美美不以為意， 仍然繼續堆高，又設計了新的大門



23(C).

1.在幼兒園常見到三歲的班級裡，男生跟男生玩、女生跟女生玩。這種情形愈來愈明顯， 此現象稱為什麼？
(A)性別刻板
(B)性別認同
(C)性別區隔
(D)性別分化



24(D).

29-30 為題組 
閱讀下文後，回答 29-30 題。 陳老師整理班上來自不同家庭幼兒的成長觀察紀錄時發現，女孩小美在 11 個月 大就會說第一個有意義的詞彙；男孩小龍在 16 個月大才會。他們在開始說話前，兩人 都能理解人際溝通的意涵。兩歲時，兩人詞彙表達一樣好，而且小龍很快可以想起剛剛 聽到的一串無意義語音，但小美的語音記憶力比小龍差。三歲時，小龍的詞彙量明顯 比小美多。

【題組】30.下列哪一項建議最有助於小美的詞彙發展？
(A)讓小美使用平板電腦玩遊戲，就可以接觸大量詞彙來學習
(B)多讓小美獨自背誦大量詞彙，即可增加對詞彙的理解能力
(C)把小美的「指稱式」語言風格，改成「表達式」語言風格
(D)和小美在互動的時候，多加以解釋說明小美所經歷的事物



25(D).

14.試依幼兒的發展，由易到難排列出王老師所設計的大肌肉活動： 
甲、玩「躲避球」遊戲 
乙、玩「跳房子」遊戲 
丙、不規律的單腳跳躍 
丁、玩你追我跑的遊戲
(A)丙→丁→甲→乙
(B)丙→丁→乙→甲
(C)丁→丙→甲→乙
(D)丁→丙→乙→甲



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芸瑄剛剛做了阿摩測驗，考了92分