阿摩：吃別人所不能吃的苦，忍別人所不能忍的氣
100分
(1 分49 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等
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1(D).

11. 下列何者在普、法戰爭期間，利用14次在柏林科學院的公開講演，推展以全體國民 為對象，除非因性別不同而必須實施的不同教育外，男女均平等受教的「新教育」 （Neue Erziehung），藉引發學生學習興趣的歷程，使每個學生都成為關注民族文 化，實踐國民道德，具備善良意志的國家、民族成員？
(A)俾斯麥（Otto v. Bismarck）
(B)黑格爾（Georg W. F. Hegel）
(C)裴斯泰洛齊（Heinrich Pestalozzi）
(D)菲希特（Johann G. Fichte）



2(A).

15. 教育思潮是引領教師教學的重要元素，請問以下哪位學者主張「教育是文化傳遞的 歷程」（Education as acculturation），並認為教育活動是一種精神的施予之愛，強 調教育的愛和愛的教育？
(A)斯普朗格（Eduard Spranger）
(B)迪爾泰（Wilhelm Dilthey）
(C)雅斯培（Karl Jasspers）
(D)皮德思（R. S. Peters）



3(D).

22. 在教育評鑑的模式，依據不同的功能有四種不同的模式。請判斷目前經常被使用的 CIPP(背景、輸入、過程、成果)評鑑模式，是屬於下列那一種評鑑模式？
(A)目標達成模式
(B)內在效標模式
(C)外在效標模式
(D)助長決定模式



4(A).

25. 在教育與人格發展的理論，主張依照認知發展的原理，說明兒童的道德感並非天賦 的，亦非跳躍式的發展，強調兒童道德意識與道德觀念的發生和形成，與心智的發 展成熟具有平行的關係。請問這種主張「道德感並非天賦，亦非跳躍式發展」之看 法，出自於以下那一位學者的主張？
(A)皮亞傑（J.Piaget）
(B)郭爾堡（L.Kohlberg）
(C)弗洛伊德（S.Freud）
(D)艾瑞克遜（E.H.Erikson）



5(A).

19. 小珮在從事學習任務時，總是勇於嘗試冒險，不斷追 求自我成長，這是屬於下列哪一種目標導向？
(A) 趨向精熟目標
(B) 逃避精熟目標
(C)趨向表現目標
(D) 逃避表現目標



6(B).

22. 根據「桃園市高級中等以下學校提供家庭教育諮商或 輔導辦法」規定，學校每學年得自行或聯合他校、推 展家庭教育之機關、機構、學校、法人及團體，辦理 第七條第一項第三款之家庭教育課程至少多少小時， 供違規學生及其家長修習？
(A) 二小時
(B) 四小時
(C)八小時
(D) 十小時



7(B).

36. 桃園市政府教育局國中教育科為配合十二年國教課 綱，以「專業」、「實踐」、「紮根」、「輔導」與「效 能」五大主軸為目標，並於項下擘劃各項行動策略。 請依照上述順序，排列出相對應的行動策略 - 甲：學 習社群、乙：課綱轉化、丙：協作服務、丁：觀摩研 討、戊：品格教育。
(A) 甲、丙、丁、戊、乙
(B) 乙、甲、戊、丙、丁
(C)丁、乙、甲、丙、戊
(D) 丙、丁、乙、甲、戊



8(B).

40. 根據OECD(國際經濟合作發展組織)的學習羅盤2030， 下列哪一項不屬於其所描述的態度與價值觀?
(A)人際價值觀
(B)全球價值觀
(C)社會價值觀
(D)公民價值觀



9(C).

41.費德勒（F. E. Fiedler）所提出的「權變理論」對教育行政運作有重要啟示，下列對該理論的說明，何者有誤？ 
(A)領導是否有效端視領導型式與情境是否相配合而定
(B)將領導型式分為工作導向和關係導向
(C)認為領導情境決定於領導者與成員的關係、工作難易度與職權
(D)當領導情境高度有利與不利的時候，宜採取工作導向；當處於中度有利的時候，則採關係導向



10(A).

43. 在阮祖里(Renzulli)充實三合課程中，一般試探活動為 該課程模式的:
(A)第一類型活動
(B)第二類型活動
(C)第三類型活動
(D)第四類型活動



11(D).

18. 就「十二年國民教育課程政策」中，有「議題融入正式課程」之類型的敘述，下列何者有誤？
(A)「議題融入式課程」主要涉及相關領域，可利用某領域的教學時間進行。
(B)「議題主題式課程」強調多領域，可運用「彈性學習課程/彈性學習時間」或「涉及之領域 教學時間」進行。
(C)「議題特色課程」強調多領域，可利用校訂課程時間進行。
(D)「議題專題化課程」強調多領域，可利用學生自主學習時間進行。



12(C).

20. 以下何者是問題導向學習(problem-based learning)之特色？
(A)起始於複雜但有確切解決方案的問題。
(B)小組檢視教師提出的方案假設，自導探究來獲取知識。
(C)由教師擔任後設認知的教練，提出更多深入的問題。
(D)透過小組合作，完成具體學習成果。



13(C).

30. 數學老師針對班上 40 位學生實施甲卷和乙卷兩個複本測驗，兩次測驗結果顯示甲卷和乙卷都 精熟者有 12 人，甲卷為精熟而乙卷為不精熟者有 8 人，甲卷為不精熟而乙卷為精熟者有 14 人， 甲卷和乙卷都不精熟者有 6 人。請問百分比一致性指標為多少？
(A) 0.15 。
(B) 0.25 。
(C) 0.45 。
(D) 0.55 。



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hua剛剛做了阿摩測驗，考了100分