阿摩：沒有危機意識，就是世界最大的危機。
83分
(57 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)
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1(D).
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13.下列哪一項想法誤解了「認知學徒制」(cognitive apprenticeship)的意義？
(A)學生在學習新事物之初，教師應側重行為的示範，讓學生模仿
(B)學生在學習的過程中，教師應予適當的協助
(C)當學生逐漸精熟之後，教師應減少支持
(D)認知學徒制的最終目的是要讓學生獨自完成學習



2(C).

5.在交通安全宣導週時，老師於國文課教學有關交通安全的文詞用語，公民與社會課教交通法規，藝術與人文課請學生設計宣傳海報，這是哪一種教材組織法？
(A)學科單元組織
(B)合科單元組織
(C)聯絡單元組織
(D)大單元設計組織



3(D).

18.下列何者屬於「社會重建觀」的課程取向？

(A)課程應提供真理和知識

(B)課程應提供符合社會期望的知識和技能

(C)課程內容必須符合學生的興趣和認知發展

(D)課程應能啟發學生形成自覺，進而付諸行動



4(D).

6.許教授宣稱他具有「社會重建觀」的課程取向，因此他將採取下列何種主張？
(A)課程應提供真理和知識；
(B)課程應提供符合社會期望的知識和技能；
(C)課程內容須符合學生的興趣和認知發展；
(D)課程應能啟發學生形成自覺並付諸行動。



5(C).

依照自然的課程設計模式設計的喀特琳藝術方案（Kettering Art Project）涉及的目標來源為：
(A)學生
(B)社會
(C)教材
(D)學生、社會和教材。



6(D).

5.林老師得知班上某些同學，常在校園人跡較少的角落聚集。負責該角落整潔工作的同學也向林老師報告，打掃時常要清理一堆錫箔紙、奇怪的罐子、針頭及紙捲。林老師懷疑班上同學可能涉及藥物濫用的問題。請問，林老師如何處理較為恰當？
(A)立即通報警察機關來校處理
(B)呈報學務處，由學務處處理
(C)與家長聯繫，自行帶回管束
(D)與家長和相關單位共商對策



7(D).

6.根據Glasser的觀點，教師必須以什麼方式來教導學生？
(A)鼓勵學生的適當行為
(B)增加學生的生活品質
(C)懲罰學生的不當行為
(D)支持學生的自我控制。



8(C).

18.在光明國中的校外教學過程中，建志私自離隊又忘了集合時間，因而遲到 30 分， 影響後續的行程。帶隊老師十分生氣，在車上斥責建志。其他同學看到老師生氣的 樣子，心生警惕。其後，未再發生遲到或私自離隊的情形。下列哪一效應可以解釋 其他同學的行為反應？
(A)羊群效應
(B)蝴蝶效應
(C)漣漪效應
(D)自我效應



9(A).

19.教師設計測驗以瞭解學生的認知錯誤型態時，發現某生在「6+4÷2=?」這題的答案是 「5」，因而得知該生需加強「先乘除，後加減」的知識概念。該測驗較屬於下列 哪一評量類型？
(A)診斷性評量
(B)總結性評量
(C)最佳表現評量
(D)典型表現評量



10(C).

21.邱老師拿出一張光碟，請學生在半分鐘內，寫出光碟的用途，且越多越好。邱老師 可藉此評估學生創造力的何種成分？
(A)變通性
(B)獨創性
(C)流暢性
(D)精緻性



11(C).
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29.胡老師藉甲測驗得知學生在團體中的相對表現。周老師則採用乙測驗評估學生的表現 是否達到預定的精熟標準。下列有關甲、乙測驗的敘述，何者較為正確？
(A)乙測驗分數的變異較大
(B)甲測驗常採用百分等級或標準分數的方式計分
(C)乙測驗應刪除過易或過難的試題，保留難易適中的試題
(D)甲測驗的內容應較為完整，每個教學目標包含多個試題



12(A).

14.下列哪一項不屬於「導引學習心向」的作法？
(A)教學方法宜多樣以激發學習動機
(B)複習舊知識以奠定新學習的基礎
(C)明白告訴學生這堂課的學習目標
(D)揭示教學重點並做有系統的介紹



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Shen剛剛做了阿摩測驗，考了83分