阿摩:只要有信心,就沒有過不了的橋
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模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(舊名:幼兒發展與輔導)
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1(C).

3.老師說了一本艾瑞‧卡爾(Eric Carle)的故事書:「我是企鵝,我會轉頭。你會嗎?我 是猴子,我會擺動胳臂。你會嗎?我是海豹,我會拍手。你會嗎?」上述「轉頭、擺 動胳臂、拍手」屬於哪一種動作技能?
(A)移動性
(B)操作性
(C)穩定性
(D)反射性


2(C).

5.維高斯基(L. Vygotsky)對私語(private speech)的觀點,下列敘述何者錯誤?
(A)之後會逐漸轉為內在語言
(B)可促進認知發展亦可紓解情緒
(C)反映自己的觀點,是自我中心的表現
(D)是內在自我指導式的語言,引導解決問題


3(D).

7.媽媽跟小寬一起組裝軌道車,小寬說:「好長的軌道喔!」第二天,媽媽帶小寬過斑 馬線,小寬說:「有軌道耶!」下列何者可以解釋小寬的詞彙表現?
(A)過度規則
(B)延伸不足
(C)快速對應
(D)過度延伸


4(D).

16.有關史登伯格(R. Sternberg)的智力理論,下列何者屬於「訊息處理」的智力?
(A)流體智力
(B)實用智力
(C)創造智力
(D)分析智力


5(A).

20.四歲的軒軒與小朋友一起吹噓誰見過的飛機最大,一個張開雙臂比了個大圈說:「我 的這~麼大!」第二個用類似的動作說:「我的最~大!」另一個得意地說:「我的世 ~界~大!」軒軒想了一下,接著說:「我的上帝大!」下列哪一項最能解釋軒軒的語 言表現?
(A)語言的創造
(B)語法過度規則化
(C)語言的語碼轉換
(D)語詞概念未臻成熟


6(D).

25.小瑋每天到幼兒園就一直黏著老師,只要老師不在身邊,他就會哭著找到老師為止;做勞作時,小瑋也是三不五時就要老師幫忙。根據阿德勒(A. Adler)的說法,小瑋行為的目的為何?
甲、他需要老師的同情、合作與配合
乙、這是他的氣質表現,很難改變他
丙、他想要老師幫忙,才表現自己的無能
丁、他需要老師的注意,以顯示自己的重要性
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁


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