阿摩：一分耕耘，一分收穫
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【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(1301~1325)
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1(C).

3.有家長指出，怎麼某一內容的課程，小一教過、小三教過，小五還在教，經老師檢視相關內容後發現，雖然三個年級的主題相同，但難易程度與複雜性並不相同。試問，此種依照年級逐年加深加廣的課程設計是屬於
(A)核心課程
(B)廣域課程
(C)螺旋式課程
(D)融合課程。



2(A).

153.基爾福特 ( Guilford ) 的智力結構理論，應用在啟發幼兒創造思考能力 上，特別強調的是
(A) 擴散性思考能力
(B) 聚斂性思考能力
(C) 認知 能力
(D) 記憶能力。



3(A).

207.五歲的美美常常在幼稚園教室理自言自語，這種行為對他的思考有何種 影響？
(A) 可引導其行為並幫助他思考
(B) 會限制他行為而減少思考 的機會
(C) 會牽制大腦使他思考停頓
(D) 會使他為了思考而增加攻擊 行為。



4(B).

31. 被蛇咬過的人看到草繩會害怕是屬於：
(A)辨別
(B)類化
(C)消弱
(D)次級增強



5(B).

發現幼兒受虐時，應立即向主管機關報告，不得超過
(A)12小時　
(B)24小時　
(C)48小時　
(D)72小時。



6(D).

要分析班級同學的交友狀況、同學之間關係及個人在班上地位的情形，可以採用下列哪一種方法得知?
(A) 階層分析法
(B) 直角交軸法
(C) 三角校正法
(D) 社交地位測量法



7(A).

在行為改變技術的使用方面，下列何者為實施步驟的第一步？
(A) 確定欲達成的目標行為
(B) 建立計分制度
(C) 讓學生選定增強物
(D) 實施處理



8(B).

第七條:主管兒童及少年教育及其經費之補助,特殊教育,幼稚教育,安全教育,家庭教育,中介教育,職崖教育,休閒教育,性別平等教育,社會教育,兒童及少年就學權益之維護及兒童課後這顧服務等相關事宜.主管機關為:
(A)衛生主管機關
(B)教育主管機關
(C)勞工主管機關
(D)建設,工務,消訪主管機關



9(A).

在諮商輔導過程中，輔導人員對受輔者有保密的義務，不對外洩漏諮商過程所獲得的資料。但當受輔者有明顯傷害自己或他人的危險性時，輔導人員必須照會權責單位處理。
(A)O
(B)X



10(B).

21. 法人盧梭的主張被稱為何種主義的教育目的說
(A)唯實主義
(B)自然主義
(C)平民主義
(D)國家主義



11(A).

Bloom提出教學有三種目標，下列何者為非
(A)道德
(B)情意
(C)認知
(D)技能



12(C).

38. 近年來特殊幼兒的教育方式較趨向於下述何種形式？
(A)集中照顧
(B)在家教育
(C)融合式
(D)委由醫療團隊負責。



13(A).

由不同專長教師所組成的社群來進行教學的設計，是哪一種教學的特色？
(A)協同教學
(B)創造思考教學
(C)探究式教學
(D)發現式教學



14(D).

66.新北國中健康與體育學習領域教師規畫七到九年級的課程時，除了注意學生在國小階段已學會的知能，更將國中階段的主要知識與技能，逐年加深加廣。此種設計方式屬於下列何者？
(A)廣域式課程
(B)核心式課程
(C)融合式課程
(D)螺旋式課程



15(A).

梁老師在開始教導一個新單元之初，先向學生說明本單元的內容綱要及學習目標，並 設法將本單元的學習內容與學生先前的學習經驗連結起來，以增進學生有意義的學習。 梁老師這樣的教學安排，最符合下列哪一個教育心理學的觀念？
(A) David Ausubel 所提出的「前導組織/導言組織(advance organizer)」
(B) Albert Bandura 所提出的「觀察學習/示範模仿(observational learning or modeling)」
(C) Jerome Bruner 所提出的「探究式學習/發現式學習(inquiry-based learning or discovery learning)」
(D) Lev Vygotsky 所提出的「潛在發展區/可能發展區(zone of proximal development, ZPD)」



16(A).

13.小家庭的成員主要是由夫妻與小孩所組成的。
(A)O
(B)X



17(D).

57. 「大學教授性格怪異、商人重利狡猾、黃種人勤奮、猶太人吝嗇」，這種不以直接經驗 為根據又不以事實資料為基礎，而對某人或對某團體形成的印象，稱之為：
(A)第一印象(first impression)
(B)性格失常(character disorders)
(C)社會從眾(social conformity)
(D)刻板印象(stereotype)



18(D).

23. 下列何者不是學校教育主要的功能
(A)知識生產與傳遞
(B)社會化與文化創新
(C)選擇人才與分配安置
(D)維護有錢階級利益



19(C).

7.當某科任老師進入班級上課時，班級十分吵鬧，下列教師的處理方式何者較 適當?
(A)全班同學一起罰站十分鐘
(B)告訴班長說太吵了，老師不上課，等不 吵時再到辦公室請老師回來上課
(C)老師先發出吸引學生的聲響，再靜音並環 視學生們，等待安靜
(D)找導師到班級協助管理秩序。



20(B).

19.上課時大雄常無法集中注意力，左顧右盼，擅自拿取同學的文具，老師應 如何處理較適當？
(A)以懲罰的方式來消除不當行為
(B)了解行為成因並尋求 解決方法
(C)採用消極的態度與做法來面對
(D)與其他的普通學生同等地對 待。



21(C).

43.臺灣大學近年推動之「翻轉教室」(flipped classroom)理念，其最重要的核心精神是假定學生的角色為何?
(A)知識生產者
(B)知識消費者
(C)學習的主體
(D)學習的客體。



22(D).

30. 十二年國民基本教育課程綱要總綱的核心理念，不包括下列哪一項？
(A)自發
(B)互動
(C)共好
(D)好學



23(C).

42.依照布魯姆(Bloom)的看法，人類的教育內容和結果，可以分為三大領域，下列哪一領域並不包括在內?
(A)認知
(B)技能
(C)生活
(D)情意。



24(A).

7. 如何協助就讀普通班的特殊學童？
(A)了解學生的特質與相關資料
(B)避免交代特殊學生課堂任務
(C)採用固定的教學策略，以示平等對待
(D)為避免特殊生受同儕欺負，應減少其與同儕互動



25(D).

59.課程大綱的特色之一是強調「社會文化」的重要，社會文化的意涵包括：
(A)華人文化的價值觀
(B)歲時祭儀的節慶活動
(C)在地取材的文化
(D)以上皆是。



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