1(A).4.以下哪一類型的幼童缺少聯合注意力(joint attention)的能力？
(A)自閉症
(B)注意力不足過動症
(C)智能障礙
(D)唐氏症。
2(D).8.教保服務人員應使用下列哪一種液體進行教室消毒，以預防幼兒感染腸病毒?
(A)75%酒精
(B)95%酒精
(C)稀釋 50 倍的含氯漂白水
(D)稀釋 100 倍的含氯漂白水。
3(C).24.有關聽覺障礙幼兒在融合班的需求描述，以下何者正確？
(A)維持教室空氣流通與光線明亮
(B)外加安排職能治療課程
(C)需外加安排溝通訓練課程
(D)增購有聲書與放大字體的繪本。
4(A).34.有關幼兒道德發展，以下何者描述正確？
(A)從只為自己需求著想發展出利社會推理
(B)艾森柏格(Nancy Eisenberg)提出三個有關「成規(convention)」的道德推理階段
(C)「道德成規期(conventional level)」的幼兒傾向由老師的處罰來決定對錯
(D)柯爾堡格(Lawrence Kohlberg)認為：兒童的道德發展不受其成長的社會狀況影響。
5(A).39.幼兒特殊教育與維高斯基(Lev Vygotsky)教育理念的關聯，以下何者不正確？
(A)就個體缺陷與障礙進行治療
(B)在普通環境中發揮個別化精神
(C)進行中介引導
(D)依需求提供輔助性溝通管道。
6(B).51.根源切入法(foundational entry point)、敘事切入法(narrational entry point)屬於下列何種學理的教學設計？
(A)情境認知
(B)多元智能
(C)合作學習
(D)意義學習。
7(B).57.小欣正在學習德語，她發現新學的德語會干擾到過去所學美語的記憶。這是下列何種現象？
(A)倒攝助長
(B)倒攝抑制
(C)順攝抑制
(D)順攝助長。
8(C).58.錨式教學法(anchored instruction)屬於下列何種學習理論？
(A)社會學習論
(B)多元智能
(C)情境認知學習
(D)發現學習。
9(A,B,C).65.根據幼兒性別概念的發展，下列對強強的描述何者不正確？
(A)強強二歲時，透過大人一再告知，他會確切知道「我是男生。」
(B)當大人說：「你頭髮那麼長，你是女生啦！」強強有可能改口說自己是女生。
(C)強強三歲左右，如大人再說上述的話語，他會堅定的說：「才不是呢！我是男生！」
(D)強強六歲左右已知道「我是男生，以後不能當媽媽」的性別恆常概念。
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10(A).80.大團體時間老師拿出繪本「凱琪的包裹」，並將書名指一個念一個的展開故事。此時樂樂說：「是我們班上鄭凱莉的
“凱”？」根據幼兒的閱讀行為發展，樂樂屬於？
(A)萌發的讀者階段
(B)早期的讀者階段
(C)流暢的讀者階段
(D)成熟的讀者階段。
11(D).81.下列哪一項學習指標，適用於小班年齡層的幼兒?
(A)辨認自己與他人的身體特徵與性別
(B)運用等待或改變想法的策略調節自己的情緒
(C)運用二十以內的合成與分解整理數量訊息
(D)覺知兩個物體位置間的上下關係。
12(C).3. 有關社會階層化的現象，下列何者不適切？
(A)社會階層可能透過教育而重組
(B)家庭社經背景非預測學業成就的直接因素
(C)以命定論為詮釋基礎
(D)個人可藉能力及努力改變其社會地位
13(C).9. 個體會經由觀察與判斷結果，而學到某種新行為。所以必須讓兒童嘗試紀錄自己的行為，而後學習給自己獎勵與懲罰，「如達標了，
獎勵自己，可看電視一小時，…或是不達標準，週末這兩天不准出去玩」，這是屬於：
(A)自我觀察
(B)自我評價
(C)自我強化
(D)自主學習
14(B).19. 有關教師培養幼兒自動化的行為描述，下列何者較符合？
(A)學期初，午餐時間，小明須經老師提醒才去喝湯
(B)開學初，小明對數字的排序不清楚，老師請小明每天都要念1-10三遍
(C)學期中，小明早上換室內鞋後，會將所有小朋友的鞋子都排放整齊
(D)學期末，老師鼓勵小明努力學習拍球以強化手部肌肉
15(C).23. 以下對於妥瑞症（Tourette syndrome）的描述何者不適切？
(A)妥瑞症以男生居多
(B)容易出現強迫性的行為
(C)多數好發於國小高年級的學童
(D)許多妥瑞兒會合併注意力缺陷
16(C).30. 若幼兒有頭小、腦小、心智不足、兩眼距離近和鼻樑低等特徵，可能是母親的何種習慣所造成的影響？
(A)嚼檳榔
(B)抽煙
(C)酗酒
(D)吸食安非他命
17(C).44. 在部落中，原住民長輩認為晚輩們之後都要和漢人互動，所以見到幼兒都會和他們說華語。原住民幼兒們從小就在以華語為互動語言
的情況下成長，以至於之後不會說自己的族語。此現象較屬於下列哪一種歷程？
(A)同化(assimilation)
(B)涵化(acculturation)
(C)濡化(enculturation)
(D)文化互化(transculturation)
18(D).48. 對於疑似特殊幼兒鑑定的做法，下列哪些合乎法規之內容？
甲、教師依據觀察結果，可請家長帶幼兒到醫院進行聯合評估
乙、家長不同意進行鑑定安置程序時，幼兒園應通報主管機關
丙、家長不願讓疑似特殊的幼兒進行鑑定，教師可帶幼兒進行鑑定
丁、主管機關為保障身心障礙學生權益，必要時得要求家長配合鑑定
(A)甲丙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)乙丁
19(B).20.李老師針對班上一位有聽力障礙的幼兒，她先瞭解學習前的經驗背景，
設計合適的學習內容，並規劃不同能力達成階段的個別性評量活動。
請問李老師所採用的是何種評量?
(A)診斷評量。
(B)動態評量。
(C)實作評量。
(D)檔案評量。
今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗
ㄩㄊ考老師剛剛做了阿摩測驗，考了100分
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