阿摩:不管風從哪個方向吹來,只要懂得如何運用,懂得如何操縱帆船,就能運用風向到達目的地
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(1 分34 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小
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1(A).

13.根據《高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例》,關於機構實驗教育,以下列敘述何者有誤?
(A)每班學生人數不得超過三十人
(B)國民教育階段學生總人數不得超過二百五十人
(C)高級中等教育階段學生總人數不得超過一百二十五人
(D)高級中等教育階段的生師比不得高於十比一


2(C).

17.王老師上某體育的單元課程前,訂出「學生能修改自己的舞蹈技巧,表演新的現代舞」,此表現較符合辛普森(E. Simpson)動作技能領域目標分類的哪一層次?
(A)複雜的外顯行為
(B)指導反應
(C)適應
(D)機械練習


3(A).
X


18.從經驗中學習一直是教育的基本核心,Kolb 從經驗學習圈理論提出體驗學習的重要概念,下列何者不是其所主張?
(A)學習是在辯證對立方式中解決衝突的過程
(B)學習是個體與環境間連續不斷的交互作用
(C)學習是以體驗為基礎的持續過程
(D)學習是一種社會文化活動適應與改造的過程


4(B).

25.素養導向的教學設計,重視教導學生學習策略,王老師想要教四年級學生運用「心智圖」(mind map)進行課文大意 的摘取與文章結構的整理,但王老師第一次運用,就發現學生不但無法使用心智圖進行課文大意的整理,反而連平 常都會的大意摘取都出現困難,請問學生的學習困難,可能導因於:
(A)內在認知負荷(intrinsic cognitive load)
(B)外在認知負荷(extrinsic cognitive load)
(C)增生認知負荷(germane cognitive load)
(D)衍生認知負荷(extended cognitive load)


5(B,D).

39.關於中輟生的輔導,以下描述何者不符合中輟輔導的輔導作法與輔導資源?
(A)任課教師可以幫助學生找到在人格特質、興趣或能力上的優勢,安排適性課程,以協助學生找到希望和選擇。
(B)學生出現缺席有異狀時,或已經達到連續三天未到的情形,學校輔導教師有責任於第一時間進行通報。
(C)中途輟學或長期缺課的學生,學校可以報請所在地強迫入學委員會進行訪問、書面告知/警告或給予新臺幣 300 元以下之裁罰。
(D)針對中輟行蹤不明的學生,學校可以通報縣市警察局少年隊,進行協尋中輟生的工作。


6(B).

       王老師是學校中非常認真負責的教師,經常在教學方法創新與教育研發方面獲得多方的獎勵,並獲推選為優良教師。新到 任的陳校長非常看中王老師的教學專業能力,故在學年開始時力邀王老師擔任教務主任,並負責推動 108 課綱的實施。沒想到 王老師上任後卻無法掌握教務處的各項行政工作,她無法帶動教師專業社群,更不擅長撰寫計畫文件。在不眠不休數週後終於 推出全校課程發展與革新計畫,無奈學校中卻有部分老師對此革新計畫抱持抵制與陽奉陰違的態度,認為這只是「舊酒新瓶」 的伎倆,只要忍耐一下即可不受影響。所幸陳校長在計畫推動前就敏感察覺到教師們的態度,他從教師的社群對話、下課時的 閒聊抱怨、教師隨手亂丟教務處所發計畫文件、少數教師的私下聚會活動與醞釀的不合作行動等細微的地方,察覺教師可能的 抵制態度,試著以理性與感性的溝通方式說服帶頭的老師,成功防範教師的公然抗拒行動,並影響多數老師一起參與課程的發 展與革新計畫。
【題組】46.學校主管推動新的課程發展計畫,但老師卻對此革新計畫抱持抵制的態度,認為只是「舊酒新瓶」的管理伎倆,只 要忍耐即可不受影響。這種在組織改造過程中的反改革現象稱為:
(A)從眾效應
(B)不稀罕效應
(C)破窗效應
(D)木桶效應


7(D).

       快樂國小自從十二年國教課綱開始實施後,全體教師都在配合新課綱的精神,努力實施新課程。經過這兩年來實施後,學校教師對課程實施的過程和結果有許多想法,以下是部分教師的看法:
甲師:我覺得新課綱是我們當教師需要遵守的,不能夠因時因地制宜調整,如果教師不能夠依照計畫正確而徹底實施課程 ,那就談不上真正在實施新課程。
乙師:我覺得新課綱的精神固然要把握住,但每個學校的狀況不同,在執行過程多少會有所需要調整,只是到底能調整的項目為何以及調整的幅度有多大,有時是我們現場教師比較難以掌握的。
丙師:這的確是個問題,像我就不是很確定素養導向教案設計時,到底「核心素養」融入至教案的時機究竟要如何?要融 入多少核心素養?這類問題啦!真令人困擾呢!

【題組】49.乙師對課程實施常因現場因素而產生的調適現象,主要是因課程發展涉及五種特質,下列所述哪一個不是常被提 及的主要特質之一?
(A)課程發展是人際運作過程
(B)課程發展是一種政治性的過程
(C)課程發展是一種斷續增進(disjointed incremental)的決定過程
(D)課程發展是純然理性、客觀、系統的工作


8(C).

31. 根據《十二年國民基本教育課程綱要總綱》內涵,下列哪一項屬於國民小學第三階段的學習重點?
(A) 著重生活習慣與品德的培養
(B) 發展基本生活知能與社會能力
(C) 增進判斷是非的能力
(D) 透過體驗與實踐,適切處理生活問題


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BOJHEN Wu剛剛做了阿摩測驗,考了87分