阿摩：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來
100分
(19 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)
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1(B).

4.小芳買了火車票坐在指定位置上，卻遇到一位長者要求讓座。小明見狀說：「買了票 就是有使用權，沒有人有任何理由要求你讓座」。以柯柏格(L. Kohlberg)的道德推理 階段論來解釋，小明屬於哪一種取向？
(A)相對功利取向
(B)法律秩序取向
(C)社會契約取向
(D)普遍倫理取向



2(A).

34.依據「教師法」規定，各級學校對於現職工作不適任或現職已無工作又無其他適當 工作可以調任者，或經公立醫院證明身體衰弱不能勝任工作者，報經主管教育行政 機關核准後，如何處理？
(A)予以資遣
(B)予以停聘
(C)予以解聘
(D)予以不續聘



3(B).

37-38 為題組 閱讀下文後，回答 37-38 題。 某大學師資生在討論實驗三法公布之後，有關實驗教育之議題： 甲生：私立實驗教育學校之實驗教育計畫停辦時，得依學生意願留校或輔導轉學。 乙生：依照高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例，所稱主管機關：在 中央為教育部；在直轄市為直轄市政府；在縣(市)為縣(市)政府。 丙生：非學校型態實驗教育指學校教育以外，非以營利為目的，採用實驗課程，以培養 德、智、體、群、美五育均衡發展之健全國民為目的所辦理之教育。 丁生：申請設立或改制私立高級中等以下實驗教育學校者，招生對象為五歲至十八歲 之學生。
【題組】 37.以上哪些同學的說法是正確的？
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)甲丙
(D)丙丁



4(B).

23.下列何種說法，符合傅科(M. Foucault)的規訓權力理論？
(A)教育可以促進學生自我實現
(B)監督與考試是教育的重要手段
(C)課程知識不應該是權力運作的產物
(D)學校的日課表主要是一種空間規訓措施



5(A).

39-40為題組 閱讀下文後，回答39-40題。 為增進班上多數台灣學生對東南亞文化的認識，提升對新移民家庭的同理心，朱老師特別設計了一個教學單元，讓學生共讀關於東南亞新移民家庭的故事。另，透過此方式所進行的補救教學，果然也提升了新住民身分的學生其學習動機。試問：
【題組】39. 根據《教育部國民及學前教育署補助辦理補救教學作業要點修正規定》定義所進行之補救教學對象，不包含下列哪個選項？
(A)鄉村地區子女
(B)身心障礙人士子女
(C)免納所得稅之農工漁民子女
(D)外籍、大陸及港澳配偶子女



6(D).

25. 下列哪一種教師「圖像」符合「教育歷程就如同塑造陶土之過程」的隱喻？
(A)教僕
(B)經師
(C)人師
(D)訓練員



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今日錯題測驗-教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)-阿摩線上測驗

杜昱諠剛剛做了阿摩測驗，考了100分