阿摩：所見所聞，改變一生，不知不覺，斷送一生
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(1076~1115)
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1(D).

明哲老師對班上學生數學學習動機不高一直很困擾，故去年特別在班上進行不同方法改善此問題之研究，最後發現上課前進行數學動動腦遊戲後在教學有效，最後將整個歷程寫成研究報告分享，明哲老師此項研究最接近以下哪一類的研究？
(A)調查研究
(B)個案研究
(C)觀察研究
(D)行動研究。



2(A).

依照斯普朗格（E. Spranger）的人格類型理論，以下哪一種類型的人比較適合當老師？
(A)社會型
(B)政治型
(C)經濟型
(D)理論型



3(D).

72. 處在一個全球化的知識經濟時代氛圍中，激發創意思考的創造思考教學很重要。請問，下列何者較不屬創造思考教學所強調的特質？
(A)強調民主開放的學習
(B)自由輕鬆的學習氣氛
(C)培養高層次的認知能力
(D)重視紀律權威與服從。



4(B).

26. 以下有關親師生個別可進行學生的適性輔導具體行動的敘述，何者錯誤？
(A)師長可落實正常化教學，辦理多元社團活動，及各類 生涯參訪、探索活動，協助孩子認識個人專長及興趣
(B)家長可以積極干預學校事務，強迫孩子參加學校活動，才能發掘並培養孩子的能力與興趣
(C) 學生可與家長及教師分享或討論參與學習活動之心得，審慎思考自己生涯進路
(D)學校可增進全體教師生涯發展適性輔導知能，提供學生專業協助



5(B).

2.任何行職業都有其專業的知識與技能，但不需要兼顧人際關係、團隊合作。
(A)O
(B)X



6(B).

17.「人生四十才開始」，我們不必太早確立自己的生涯目標及發展方向，以免自己心意有所更動，必須重新訂立。
(A)O
(B)X



7(B).

6.家庭規則會影響個體的行為模式，它會成為家庭生活的指導原則，但除了對日常生活的影響之外，不會影響家中成員的生涯觀。
(A)O
(B)X



8(B).

16.家庭規則為家庭生活的指導原則，影響著我們的日常生活，但對於生涯觀的影響並不大。
(A)O
(B)X



9(B).

20.建立學習檔案最主要的目的即是增進將來就業的勝算，對於自我探索的幫助只是少部分。
(A)O
(B)X



10(C).

35.教育部為遏止學生濫用毒品，推行了校園反毒運動，其名稱為？
(A) 有品運動
(B) 毒不入校運動
(C) 紫錐花運動
(D) 友善校園運動



11(B).

44. 以下哪一種花朵因具堅毅挺拔的意象，被引用並傳達良好的拒絕毒品觀念與運動?
(A)蓮花
(B)紫錐花
(C)百合花
(D)向日葵。



12(C).

19. 請問以下哪一種教育措施是為了減少地區背景不利對教育的影響，所採取的「積極 性差別待遇」（positive discrimination）？
(A)廣設高中大學
(B)教師專業發展評鑑
(C)教育優先區
(D)學習共同體



13(D).

28. 一位好的學習者應該具備怎樣的行為和表現？
(A)課業上拿得好成績擺脫就業22K
(B)避免失敗提高成功率
(C)相信智力是固定的做好命定的事
(D)在追求任務完成過程懂得激勵自己



14(D).

17. 以下何者為我國現行高級中等以下學校教師評審委員會的任務之一？
(A) 關於教師資遣原因認定之審查事項
(B) 關於教師長期聘任聘期之訂定事項
(C) 關於教師解聘、停聘及不續聘之審議事項
(D) 以上皆是



15(C).

32.目前各級學校實施的攜手計畫，主要的扶助對象為?
(A)中輟生
(B)原住民
(C)低成就、低社經背景的學生
(D)資賦優異的學生



16(B).

24. 台中市府在今年（98年）三月廿五日宣布，首度不舉辦國小及幼稚園教師甄試，主要是因為以下哪個原因？
(A)教師不足
(B)少子化
(C)經費不足。
(D)私立學校日漸增多



17(A).

42. 教育部近年所推行之「紫錐花運動」內容為
(A)反毒教育
(B)美感教育
(C)環境教育
(D)品格教育



18(A).

8. 學校教育情境中，教師都很準時上下課，學生因此而學得守時的習慣，此類課程稱之為：
(A)潛在課程
(B)正式課程
(C)非正式課程
(D)懸缺課程



19(D).

下列何者不應是教師選擇教材的主要考量因素？
(A)是否符合教育目標
(B)是否符合學生學習能力
(C)是否具有長遠價值
(D)是否符合教師的宗教信仰



20(C).

12. 大山與立仁是大學同窗好友，二人畢業後如願一起進入某大企業任職。在某 次的升遷考核中，雙雙落敗，都沒有獲得升遷。大山為此連續幾個晚上，在 外喝酒撫慰自己的難堪；立仁則一面探查自己未獲升遷的理由，一面向上司 請教如何改善與再學習。試問若從壓力情境因應策略來看，下列描述何者正 確？
(A)大山傾向問題焦點因應策略，立仁傾向情緒焦點因應策略
(B)大山與立仁皆是問題焦點因應策略
(C)大山傾向情緒焦點因應策略，立仁傾向問題焦點因應策略
(D)大山與立仁皆是情緒焦點因應策略 



21(B).

4. 近年「學習共同體」(learnini community)和「翻轉教室」(flipped classroom)等理念在台灣方興未艾，其共通的核心精神假定了學生是
(A)學習接受者
(B)學習主體者
(C)知識生產者
(D)知識消費者



22(A).

31. 良好的柔軟度可使幼兒的動作更暢順，也可預防運動傷害的發生。請問小胖老師 可以運用下列那一項目測出幼兒的柔軟度？
(A)坐姿體前彎
(B)一分鐘屈膝仰臥起坐
(C)十公尺來回曲折跑
(D)三分鐘登階活動



23(C).

6. 依「國民小學及國民中學學生成績評量準則」規定，依學習目標，指導學 生本於目的導向系統彙整或組織表單、測驗、表現評量等資料及相關紀錄， 以製成檔案，展現其學習歷程及成果，係屬於下列哪一種評量？
(A)紙筆測驗
(B)實作評量
(C)檔案評量
(D)情境評量



24(C).

11.學前兒童在面對別人在場的社會情境時，只從自己的觀點看問題，認為別人的想法都跟 自己一樣。此為皮亞傑（J. Piaget)提出的何種概念？
(A)自私偏利（self-serving bias)
(B)自我設限（self-handicapping)
(C)自我中心（egocentrism)
(D)自我揭露（self-disclosure)。



25(A).

22. 維高思基認為兒童的「自言自語」現象，與學習有什麼 關係？
(A)有助於自我溝通、引導與調整
(B)代表學 童思考上的不成熟
(C)常發生於 10-12 歲的學童
(D)自言自語的頻率與任務難度無關



26(B).

10、在班規制定及其應用方面，下列說明何者正確？
(A)只要公布班規，學生便會了解並遵守
(B)若班規結構良好，學生便可以清楚了解教師對他們的期望
(C)只要開學時已經詳細介紹班規，接下來整個學期就不用再提及
(D)教師應該避免花時間向學生反覆強調班規，以免耽誤教學時間



27(C).

56. 導師發現班上學生遭遇家暴，需在幾小時內完成通報？
(A)4 小時
(B)12 小時
(C)24 小時
(D)72 小時。



28(B).

9.十二年國民基本教育在培養一個人為適應現在生活及面對未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度， 稱之為
(A)「關鍵能力」
(B)「核心素養」
(C)「時代力量」
(D)「未來精神」。



29(B).

4小瓊聽說學習音樂有助於孩子多方面的發展，希望給自己年幼的女兒營造可以接觸音樂的環境，卻又不知 道可以為不足 2 歲的孩子準備些什麼，而請教幼兒園的老師，身為教保人員我們可以如何建議？
(A) 1 歲多的孩子其實不太有能力學習音樂，可以請小瓊等孩子 3 歲再學
(B)在安全的活動範圍布置一些幼童適用的電子琴、搖鈴等樂器，也可以準備一籃會發出聲響的物品，讓孩子 可以自己伸手接觸、取用
(C)高期待帶來高回報，因此除了營造環境之外，小瓊應該把握黃金時期，請音樂家教老師對孩子進行積極 的正規訓練
(D)在女兒遊玩電子琴的時候，小瓊應在旁隨時指正不和諧的音調，以培養更精準的音感



30(D).

28有關美感教育應有的態度，下列敘述何者最合宜？
(A)美感是具有標準的審美答案
(B)美感需要透過藝術的專業訓練才能獲得
(C)美感要從美學知識著手，且要進行理性的分析
(D)美感需要從各種感官切入，不能只限於視覺的管道



31(C).

77.教師進行素養導向教學設計時應掌握之原則，以下何者正確？ ㄅ、進行「以終為始」的課程設計 ㄆ、減少學生嘗試與冒險的機會 ㄇ、洞悉問題本質、瞭解學生的位置 ㄈ、重視電腦技能、完整背誦的能力 ㄉ、指導學生學習策略、重視學習方法的培養
(A)ㄅ、ㄆ、ㄈ
(B)ㄆ、ㄈ、ㄉ
(C)ㄅ、ㄇ、ㄉ
(D)ㄆ、ㄇ、ㄈ。



32(C).

30. 下列哪一個敘述比較合乎「後現代主義」所主張的教育觀點？
(A)教師應指導學生學習普遍的真理
(B)教師的問題應有標準答案
(C)教師應鼓勵學生質疑主流的價值觀點，同時教導學生應尊重多元與差異的觀點
(D)學校的教育內容應包含人類文化中的精華。



33(B).

7. 有關「後現代主義」(Postmodernism)的教育哲學觀點，下列敘述何者正確？
(A) 主張嚴守學科分級及分類的界限
(B) 強調差異性、多元性的教學理念
(C) 要求整體性、普遍性的教學原則
(D) 認為工具理性是唯一合法的知識來源



34(C).

43.幾位幼兒在爭奪一個玩具，老師介入輔導的語言，以下列何者為宜？
(A)「猜拳看看，贏的人先玩，這樣最公平！」
(B)「不要搶，要不然都不要玩！」
(C)「想想看怎麼辦，讓每個人都能玩到這個玩具！」
(D)「輪流玩，老師來分 配！」



35(C).

48.教育部國民及學前教育署推動學習扶助方案政策，最主要的推 動理念是什麼？
(A)強化學生創新思考
(B)增進教師教學專業
(C)實現教育機會均等
(D)提升國際教育視野



36(B).

23. 過去在「九年一貫課程綱要」中訂定了「本土語文」的分段能力指標及實施要點， 之後108課綱更將「新住民語文」也列入其中。下列哪一敘述能說明此種轉變現象？
(A)潛在課程轉變為空無課程
(B)空無課程轉變為正式課程
(C)外顯課程轉變為空無課程
(D)正式課程轉變為非正式課程



37(B).

4.溝通是學校運作過程中的重要元素，教育行政溝通理論提及最重要的溝通原則莫過於「雙面俱陳」。請問在雙面俱陳時， 以下哪一種效果較佳？
(A)先對溝通的議題提出更多質疑，形成對方壓力
(B)先提正面論述，再提反面論述，最後相互協商、妥協
(C)先提出問題脈絡，進一步要求對方配合自己的論述
(D)先討論對方的缺失，再加以批判。



38(B).

22.小喬在準備考試時，會留意那些部分自己弄不清楚，並採取適當的策略讀懂它們。前述行為代表小喬具備何種能力？
(A)精緻化處理(elaboration processing)
(B)後設認知處理(metacognitive processing)
(C)自動化處理 (automatic processing)
(D)控制化處理 (controlled processing)。



39(B).

76.新課綱強調培養學生自主學習(self-regulated learning)的能力，請問下列哪些教學作法較有助於實踐自主學習的理念？ (甲)請老師公布班級排名，同學可瞭解自己在班上的地位 (乙)引導學生運用放聲思考，在學習過程中進行自我檢核 (丙)在分派學習任務前，明確告知學生評量規準(rubrics) (丁)教導學生學習策略，並分辨學習策略的適用時機
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲丙丁
(D)甲乙丁。



40(C).

7. 上課時，小華一直發出聲音，干擾林老師上課。林老師多次勸阻仍不見效果，而且老師 發現只要一勸阻，小華就會故意發出更多、更大的聲音。為此，今天上課時，林老師改 變方式，當小華再次發出聲音時，林老師仍繼續上課，不為所動；幾次之後，小華自覺 無趣，竟然就安靜上課了。試問，林老師糾正小華此行為的作法，符合下列哪一個理論 主張？
(A)正增強
(B)負增強
(C)消弱
(D)懲罰。



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