阿摩：只有把握現在的人，才能有所成就
84分
(3 分49 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小
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1(D).

28. 依據教育基本法的規定，直轄市及縣市政府應設立教育審議委員會，其成員不包括下列何者？
(A)教育局局長
(B)家長代表

(C)社區代表
(D)學生代表。



2(C).

41. 某學生不在乎自己的能力水準和作業難度，任何工作都全力以赴的完成。這位學生的成敗歸因應屬於：
(A)內在而穩定的
歸因
(B)外在而穩定的歸因
(C)內在而不穩定的歸因
(D)外在而不穩定的歸因。



3(A).

有習得無助感的兒童通常最易作何種歸因？
(A)將成功歸因於努力，將失敗歸因為能力不夠
(B)將成功歸因於能力，將失敗歸因為努力不夠
(C)將成功歸因於努力，將失敗歸因為運氣不佳
(D)將成功歸因於能力，將失敗歸因為運氣不佳



4(D).
X


著有「邏輯哲學論」，認為邏輯是世界的鏡子，並提出世界的邏輯結構的學者為何？
(A) 吉爾福德(Guilford)
(B) 石里克(Schlick)
(C) 維根斯坦(Wittgenstein)
(D) 卡納普(Carnap)



5(A).

8. 試題反應理論（Item response theory）中完整的三參數模式，包含哪三種參數的估計？
(A) 鑑別度、難度、猜測度
(B) 信度、效標指數、難度
(C) 效度、廣度、難度
(D) 一致性、難度、效度



6(B).

13. 下面哪一個選項不是十二年國教課程綱要總綱草案的特色?
(A) 基本能力改為核心素養
(B) 新增重大新興議題
(C) 建立資源整合平台
(D) 教師每學年至少公開授課一次



7(C).

30.認知領域教學目標的層次中，對於連續假期高速公路塞車的困境，能全盤分析其原因，並 提出解決的可行途徑，這是屬於哪一層次的目標？
(A)應用
(B)分析
(C)綜合
(D)評鑑。



8(D).

25. 個體性別角色刻板印象最強烈的是哪一個時期？
(A) 青年期
(B) 青春期
(C) 嬰幼兒期
(D) 兒童期



9(B).

10. 特色學校應具有教育、獨特、優異、普遍、永續等五項特質。學校在推展特色時不能忽略的是學生的何種能力?
(A) 團隊能力
(B) 基本能力
(C) 翻轉能力
(D) 學習能力



10(D).

22李老師想瞭解任教班上學生是否具有團隊合作能力，下列哪一種方式最適切？
(A)口試
(B)紙筆測驗
(C)社交測量
(D)觀察與軼事記錄



11(A).

1. 新北市教育局擘劃新北市 2016~2018「卓越人才 LEADING 未來」三年計畫，並植 基於「學習趣、樂活力、品格心、創意行、全球觀」五大主軸，在三大面向中推動 七項創新行動方案。下列何者不是計畫中的面向？
(A)引領世界
(B)翻轉教學
(C)健康樂活
(D)適性揚才



12(A).

29. 陳老師在每堂課都會安排各種不同形式的評量，瞭解學生實際感受的課程。試問陳 老師這種作法是想要瞭解哪一個層級的課程？
(A)經驗課程
(B)知覺課程
(C)正式課程
(D)運作課程



13(C).
X


15. 學者彼得聖吉(Peter M. Senge)強調組織應是學習型組織才能發揮更 大功能，下列何者非學習型組織之特徵？
(A)組織文化
(B)組織設計
(C)資訊分享
(D)加強多角化經營



14(A).

18. 下列何者與其他三者不同？
(A)百分位數
(B)相關係數
(C)迴歸係數
(D)預測分數



15(D).

24.下列哪一選項的主題較能培養資優學生的分析能力？
甲、新新人類的定義是什麼
乙、學生為什麼不喜歡坐在前排
丙、現代親子關係與十年前有何不同
丁、從生態的觀點探討環境保護的重要性
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁



16(A).

1.一項測驗若以其編製所依據的理論考驗效度，此效度稱為下列何者？
(A)建構效度
(B)內容效度
(C)表面效度
(D)效標關聯效度



17(C).

17.在某次兒童會談中，輔導老師有鑒於案主在近期的晤談越趨於拘謹客氣，妨礙開放坦承的 溝通，於是對案主表示：「最近的晤談好像卡住了，我感覺你也不像以前一樣那麼放鬆！我 們一起來看看發生了什麼事。」該老師所運用的晤談技術為下列何者？
(A)澄清
(B)面質
(C)立即性
(D)自我揭露



18(B).

6.李老師在班級教學過程中，一直扮演著發號施令的角色，因為他堅信老師必須是領導者，學 生是被領導者，而師生之間的關係是對立衝突的。下列何者對班級教學的分析觀點，最能說 明這樣的師生關係？
(A)韋伯(M. Weber)
(B)華勒(W. Waller)
(C)帕森思(T. Parsons)
(D)涂爾幹(E. Durkheim)



19(D).

8. 利用學生生活中熟悉事物，配合其舊經驗，引導學生自我學習以發展自己的解題方法，並建立自己的知識，這是 哪一種教學法？
(A)情境教學法
(B)案例教學法
(C)啟發教學法
(D)建構式教學法



20(B).
X


33. 王老師班上學生共 40 名，有 30 名學生通過效標參照測驗，10 名未通過，且通過組中有 27 名答對某試題，未通 過組中有 7 名答對該試題。請計算該試題的鑑別度為何？
(A).20
(B).15
(C).60
(D).05



21(A).

40. 以下有關存在主義的教育論述哪一項錯誤？
(A) 教育主要在維護社會的和諧發展
(B) 教育應重視學生的抉擇
(C) 教育中的師生關係是 I-Thou，而不是 I-It
(D) 應予人文學科較多的關注



22(C).
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31. 林老師規定家庭聯絡簿每天都要請家長簽名，家長每天都有簽聯絡簿的同學，才可參加戶 外教學活動。李小雯家這段時間因為長輩住院，家人都忙著到醫院照顧，常常未簽聯絡簿。 班上的小朋友都知道這件事，他們認為老師不該讓小雯參加戶外教學。請問這個班級學生 大致處於下列何者道德發展階段？
(A) 懲罰與服從
(B) 相對功利
(C) 好男善女
(D) 社會契約



23(B).

24.Dreikurs 與 Pearl(1972)對班級中的學生行為分為四類，若學生常會與人爭吵、欺騙、發脾氣、抗辯、拒絕、明顯 的不服從，是屬於下列哪一類呢？
(A)爭取注意
(B)追求權力
(C)尋求報復
(D)表現無助



24(B).

       王老師是學校中非常認真負責的教師，經常在教學方法創新與教育研發方面獲得多方的獎勵，並獲推選為優良教師。新到 任的陳校長非常看中王老師的教學專業能力，故在學年開始時力邀王老師擔任教務主任，並負責推動 108 課綱的實施。沒想到 王老師上任後卻無法掌握教務處的各項行政工作，她無法帶動教師專業社群，更不擅長撰寫計畫文件。在不眠不休數週後終於 推出全校課程發展與革新計畫，無奈學校中卻有部分老師對此革新計畫抱持抵制與陽奉陰違的態度，認為這只是「舊酒新瓶」 的伎倆，只要忍耐一下即可不受影響。所幸陳校長在計畫推動前就敏感察覺到教師們的態度，他從教師的社群對話、下課時的 閒聊抱怨、教師隨手亂丟教務處所發計畫文件、少數教師的私下聚會活動與醞釀的不合作行動等細微的地方，察覺教師可能的 抵制態度，試著以理性與感性的溝通方式說服帶頭的老師，成功防範教師的公然抗拒行動，並影響多數老師一起參與課程的發 展與革新計畫。
【題組】46.學校主管推動新的課程發展計畫，但老師卻對此革新計畫抱持抵制的態度，認為只是「舊酒新瓶」的管理伎倆，只 要忍耐即可不受影響。這種在組織改造過程中的反改革現象稱為：
(A)從眾效應
(B)不稀罕效應
(C)破窗效應
(D)木桶效應



25(C).

3. 陳老師試著運用諾丁(Nel Noddings)關懷倫理學所建議的四種方法進行品德教育，以營造良好的班級氛圍。請問下列 何者不是 陳老師所應用的方法？
(A)身教
(B)對話
(C)省思
(D)實踐



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Smile剛剛做了阿摩測驗，考了84分