1(B).97.依校園霸凌防制準則第十五條，下列哪項不是學校調查處理校園霸凌事件時的應辦理方式？
(A)調查時給予雙方當事人陳述意見之機會
(B)要求行為人與被霸凌人必須對質
(C)學校保密當事人、檢舉人、證人或協助調查人之姓名及其他足以辨識身分之資料
(D)學校基於調查必要，得於不違反保密義務之範圍內，另作成書面資料，交由行為人、被霸凌人
或受邀協助調查之人閱覽或告以要旨
2(A).93.在史塔佛賓(D. L. Stufflebeam)的 CIPP 評鑑模式，並不包括下列哪一項？
(A)內容評鑑(content evaluation)
(B)輸入評鑑(input evaluation)
(C)過程評鑑(process evaluation)
(D)成果評鑑(product evaluation)
3(D).92.學校組織「末梢神經麻痺症」其意在強調：
(A)學生合作學習的重要
(B)教師專業發展的重要
(C)校長願景領導的重要
(D)教育政策執行力的重要
4(A).79.南南國小每年在學生要開始上英語課前，都會先進行學生英語能力測試了解，之後再依據結果將不
同學生分到不同程度的小組上課，此項作法涉及哪些學習測驗與評量的使用？
(A)預備及安置性
(B)診斷及安置性
(C)預備及總結性
(D)診斷及形成性
5(A).78.有位低年級學生因在學校長久受到高年級學生霸凌，結果產生畏懼上學、討厭學校之學校恐懼症
（school phobia）症狀，此可能反映了行為心理學之何種制約學習原理？
(A)古典制約刺激取代
(B)古典制約後效增強
(C)操作制約刺激取代
(D)操作制約後效增強
6(B).76.教師如欲了解學生智力成長的變化組型是否具有高原（plateau）現象，下列何者為較適當之研究
方法？
(A)相關
(B)縱貫
(C)敘事
(D)橫斷
7(A).73.崇偉正在「自主對羞愧與懷疑(autonomy vs. shame and doubt)」的心理社會發展階段中奮力掙扎。
根據 Erikson 的心理社會發展理論，崇偉的年齡最可能是下列何者？
(A)2 歲
(B)4 歲
(C)8 歲
(D)12 歲
8(D).23.所謂適配性 (goodness of fit) 是指嬰幼兒和父母哪兩種因素之搭配度？
(A) 嬰幼兒之「性別」 和父母角色認同
(B) 嬰幼兒之「依附類型」和父母教養方式
(C)嬰幼兒之「睡眠狀態」 和父母作息時間
(D) 嬰幼兒之「氣質類型」和父母「教養方式」
9(A).「夢是通往統整的捷徑」，這是下列哪個理論觀點？
(A) 完形諮商法
(B) 理情諮商法
(C) 存在主義諮商法
(D) 心理分析諮商法
10(A).由 Tannenbaum 所設計透過教學、觀察評估試探、再評估，以區分資優學生， 此種強調「教學即甄選」的 資優教育模式是屬於下列哪一種 ？
(A) 充實矩陣模式 (Enrichment Matrix Model)
(B) 無限才能模式 (Talented Unlimited Model)
(C) 普度三階段充實模式 (Purdue Three -Stage Enrichment Model)
(D) 三合充實模式 (Enrichment Triad Model)
11(D).15晤談中，進行分享同理時，輔導教師須避免下列哪一種情形？
(A)給自己時間思考。
(B)與案主同調，但保有自己。
(C)應用簡短的回應。
(D)表達同情和贊同。
12(C).3 教學行動研究與教學檔案都是屬於較有結構性的專業發展系統，此兩種系統皆具備的核心概念為何？
(A)研究
(B)合作
(C)省思
(D)探究
13(B).43.下列情況，何者最接近系統性測量誤差？
(A)周杰倫因答案卡劃錯一格而導致成績不佳
(B)張惠妹語文能力不好而導致數學表現不好
(C)蔡依林因為老師成績計算錯誤而多得 10 分
(D)林俊傑考前沒喝咖啡，精神欠佳，未考好
14(C).41.王老師為評量學生小英數學成績進步情形，他以全班數學平均成績做為判定小英進步與否的標準，這是屬於
何種評量？
(A)形成性評量
(B)診斷性評量
(C)常模參照評量
(D)標準參照評量
15(B).39.王老師採用「教室俗民誌」來探討教室社群中師生交互作用的過程，此一研究方法的重點是什麼？
(A)統計考驗
(B)參與觀察
(C) 問卷編製
(D)試題分析
16(C).33.陳老師針對學生的回答說道：「謝謝這個回答，請問有沒有其他同學有不同的看法？」這屬於下列哪一種發
問技巧？
(A)理答(responding)
(B)反問(reverse)
(C)轉問(relay)
(D)深入探究(probing)
17(A).25.教育部在《分組合作學習教學手冊》中，提出「學生小組成就區分法(STAD)」的分組合作學習策略，適用於
以下何種情境？
(A)協助學生運用分組合作小組，以精熟教學內容
(B)設置任務小組，讓學習者都有特定的探究主題
(C)特別強調學習者主動上台表達與口頭討論與表達
(D)旨在減少筆試，協助學生有機會練習或上台發表
18(A).17.在班級教學情境中，師生語言的互動，下列的教師語言何者是法蘭德斯(Flanders)所主張的間接影響？
(A)問問題
(B)講解
(C)批評
(D)指令要求
19(C).11.依據《國民小學及國民中學學生成績評量準則》，國小六年級畢業學生，其七大學習領域中應至少有多少個
學習領域之畢業總平均成績達何種等級以上，才能由學校發給畢業證書？
(A)3 個、乙等
(B)3 個、丙等
(C)4 個、丙等
(D)4 個、丁等
20(C).65.「學生會依教師的期待參加社區服務」，此屬於克拉斯渥爾(D. Krathwohl)等人的情意領域目標分
類的哪一層次？
(A)注意
(B)接受
(C)反應
(D)評價
21(B).61.下面哪一種課程實施的觀點認為，課程實施是師生在教室中藉由實踐的歷程，發展出彼此教和學的
經驗？
(A)忠實觀(fidelity perspective)
(B)締造觀(enactment perspective)
(C)情境觀(environment perspective)
(D)相互調適觀(mutual adaptation perspective)
22(A).5. 美國社會學家高夫曼(E. Goffman)提出了哪一個理論？
(A)戲劇理論
(B)符碼理論
(C)衝突論
(D)混沌理論
23(C).43.快樂國小共 74 班，請問依學生輔導法之規定，該校應置專任輔導教師幾人？
(A)2 人
(B)3 人
(C)4 人
(D)由地方政府決定名額多寡
24(A).40.國民中小學生依學區劃分而就近入學，最近屏東縣試辦打破原學區之規劃，改以行政區(鄉鎮市)為就學之學區，行政區內之國中小皆可登記就讀，請問此一政策名稱為何？
(A)大學區政策
(B)匯流學區政策
(C)零拒絕政策
(D)適性揚才政策
25(A).7.關於運用「全方位設計(universal design)」的概念發展課程，下列敘述何者正確？
(A)全方位課程是一種內建式的彈性課程，它能使所有學生均獲益
(B)全方位課程是為因應身心障礙者的特殊需求所設計的彈性課程，使其在不同的學習情境中皆能使用
(C)全方位課程的設計強調特殊化和複雜化，以方便所有人使用
(D)全方位課程乃針對現有課程，考慮每一位學生獨特性，事後進行調整
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