阿摩：一分耕耘，一分收穫
100分
(25 秒)
模式:精熟測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等
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1(C).

費德勒(F.E.Fiedler)認為組織的生產力，既非情境的特徵亦 非領導者的特質兩者任何單獨一方的因素，可以作圓滿的解釋，而是這二者之間交互作用所致。該理論屬於下列哪一時期的研究？
(A)素質研究
(B)行為研究
(C)權變研究
(D)後現代研究



2(A).

依蓋聶(R. M. Gagne)的學習層次論，下列哪一種學習層次最高？
(A)問題解決學習
(B)訊號學習
(C)觀念學習
(D)原則學習



3(D).

43. 下列哪兩位老師較偏向「學習型組織」的經營特色？ 
甲老師：重視學生自我導向學習能力的鍛練
 乙老師：在經營班級時，重視學生之間共學、分享和塑造共同願景，協助學生從學習中得到 樂趣，進而培養其終身學習的信念及能力 
丙老師：強調課堂教學時，運用各種教學媒體，以提高學生學習興趣
 丁老師：重視生活化、實用化與活潑化的學習教材，將教科書內容與生活經驗連結
(A)乙、丁。
(B)乙、丙。
(C)甲、丙。
(D)甲、乙。



4(C).

48. 蔡老師透過各種職業分享與體驗活動，使學生了解自己與工作世界的關係，思索未來職涯的各 種可能性。其所進行的生涯輔導措施符合下列哪一項？
(A)自我覺察。
(B)教育覺察。
(C)生涯覺察。
(D)經濟覺察。



5(D).

42. 王老師對經常遲到的建州說：「如果發生了一個奇蹟，隔天起床後你上學再也不會遲到了，你 的心情會是如何？」，並積極鼓勵建州築夢，開啟未來改變的可能性，其最有可能是下列哪一 個諮商治療學派會使用的技術？
(A)現實治療。
(B)完形治療。
(C)理情行為治療。
(D)焦點解決短期治療。



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BERNICE巧彤剛剛做了阿摩測驗，考了100分