阿摩:今日的準備,明日的成就
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(33 秒)
模式:精熟測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等
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1(A).

31. 李老師上體育課時讓學生分組進行籃球比賽,其意除了欲增加學生實際情境外,並考慮透過團 隊合作能培養學生的團隊向心力和人際互動,請問這樣的課程設計是符合下列何種原則?
(A)經濟原則。
(B)適當原則。
(C)彈性原則。
(D)動機原則。


2(B).
X


27. 張老師在能源開發與利用的主題教學時,先列舉各個國家採用的再生能源發電類型為正例進行 說明,並且以因自然環境限制採用非再生能源為非正例,之後讓學生從具體實例當中,綜整歸 納不同能源發電所需要之自然條件特徵。請問張老師採用的教學方法是屬於何種教學方法?
(A)價值澄清法。
(B)討論教學法。
(C)創意思考教學法。
(D)概念獲得教學法。


3(B).
X


30. 數學老師針對班上 40 位學生實施甲卷和乙卷兩個複本測驗,兩次測驗結果顯示甲卷和乙卷都 精熟者有 12 人,甲卷為精熟而乙卷為不精熟者有 8 人,甲卷為不精熟而乙卷為精熟者有 14 人, 甲卷和乙卷都不精熟者有 6 人。請問百分比一致性指標為多少?
(A) 0.15 。
(B) 0.25 。
(C) 0.45 。
(D) 0.55 。


4(B).

22. 數學老師將考試成績繪製成分配圖,成績分配呈現單峰正偏態,以下何者敘述最可能為真?
(A)成績分布呈常態分配。
(B)此次考試可能有地板效應。
(C)此次試題難度偏易。
(D)此為大樣本成績(例如:學測)。


5(A).

15. 尤老師在課堂上經常引導學生分辨正向和負向行為,促進學生對內在動機和外在動機的了解, 根據馬紹爾(M. Marshall)的無壓力 ABCD 理論,其最有可能處在下列哪一個階段?
(A)教導概念。
(B)檢查了解。
(C)引導選擇。
(D)自我實現。


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BERNICE巧彤剛剛做了阿摩測驗,考了60分