阿摩：成長的路上不是我有話要說，而是聽得懂、看得懂
66分
(22 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目
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1(A).
X


37.根據郭爾保對道德認知發展的觀點，指出兒童根據行為的結果而非動機來判斷行為的善惡，是何階段的道德發展？
(A)處罰與服從導向階段
(B)功利的相對論導向階段
(C)法律與秩序導向階段
(D)遵守社會規約導向階段



2(A).
X


18.民國89年以前，我國國民教育階段的課程是依「課程標準」規定實施，九年一貫課程實施後，「課程標準」由何者取代？
(A)能力指標
(B)課程綱要
(C)課程計畫
(D)單元目標。



3(A).
X


34.個人能用已有的經驗把事實統合於邏輯或和諧的順序之中，並遵循傳統的方法與已存的知識，是有條理又有組織的思考，此種思考叫做
(A)導向思考
(B)擴散性思考
(C)聚斂思考
(D)推理性思考。



4(A).

6.何者非實施九年一貫課程之策略？
(A)小班教學
(B)合作學習
(C)協同教學
(D)多元評量



5(A).

98.艾斯納(E. W. Eisner)認為課程的目標有兩種：教學(instructional)目標與表意 (expressive)目標，例如「檢討並分析《老人與海》的意義」即為表意目標。下列敘述何者正確？
(A)表意目標不詳述學生將從此情境或問題中學到什麼行為結果
(B)表意目標確定工作的情境，以及所將所要研究、解決的問題
(C)表意目標除了重視程序，也詳述目標
(D)表意目標強調以工具性的名詞來界定。



6(A).
X


39、台灣地區的特殊教育發展史以那一類發展最早？
(A)智障教育
(B)肢體教育
(C)視障教育
(D)資 優教育



7(A).

在中國教育史上，關於北宋的三次教育改革之推動者，不包括下列何人？
(A)歐陽修
(B)范仲淹
(C)王安石
(D)蔡京



8(A).
X


84.依據〈性別平等教育法〉與〈兒童及少年福利法〉之規定，下列敘述何者正確？
(A)國民中小學應將性別平等課程融入課程，每學年至少應實施相關活動或課程至少四小時
(B)教師發現班上有兒童受到性侵害時，應於48 小時內向台南縣教育處通報
(C)性別平等教育法背後的理論基礎可說是受到「多元文化教育」與「人權教育」等理念之影響
(D)學校之性別平等委員會，應設置委員5 到21 人，以校長為主任委員，女性委員不得少於3/5



9(A).

36.課程實施若採『使用者觀』，則參與者將扮演何種角色？
(A)問題解決者
(B)接受者
(C)受訓者
(D)資訊提供者



10(A).

31.教導學生 know how，使其「知其然，亦知其所以然」，是符合下列哪一項教育規準？
(A)認知性
(B)釋明性
(C)價值性
(D)自願性



11(A).

17、費德勒(F. E. Fiedler)的權變理論中，下列哪一情境因素不是影響領導效能的重大因素？
(A)部屬的成熟度　
(B)職權　
(C)領導者與部屬間的關係　
(D)工作結構。



12(A).

22. 在一個平均數為 80 分，變異數為 25 的國語文測驗中，小美考 75 分，大概贏過多少比例的 人？
(A) 16％
(B) 35％
(C) 68％
(D) 80％



13(A).

28. 一群學生準備一起吃蛋糕，大家都怕被其他人佔便宜，當大家爭吵不休的時，小強提議：「要切一個蛋糕分給大家，最公平的辦法便是被選出來切蛋糕的人要最後拿。」小強所提出的解決方法顯然是依據哪一種概念：
(A)程序正義
(B)補償正義
(C)審議民主
(D)差異原則。



14(A).

44. 以下何者不是教育基本法保障的範圍？
(A)學校自治權
(B)教師專業自主權
(C)父母選擇子女受教權
(D)學生人格發展權



15(A).

17. 在臺灣，許多教育政策的改革都過於急躁，進而衍生許多複雜的困擾。然而，有一位學者主張：透過「點滴的社會 工程」（piecemeal engineering）概念進行社會的改造。請問他是誰？
(A)巴伯（Karl R. Popper）
(B)懷德海（Alfred North Whitehead）
(C)皮德思（Richard S. Peters）
(D)懷特（John White）。



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曾正偉剛剛做了阿摩測驗，考了66分