阿摩：不做阿摩，不會怎麼樣，做了阿摩，你會很不一樣
100分
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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目
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1(B).

37.根據郭爾保對道德認知發展的觀點，指出兒童根據行為的結果而非動機來判斷行為的善惡，是何階段的道德發展？
(A)處罰與服從導向階段
(B)功利的相對論導向階段
(C)法律與秩序導向階段
(D)遵守社會規約導向階段



2(B).

18.民國89年以前，我國國民教育階段的課程是依「課程標準」規定實施，九年一貫課程實施後，「課程標準」由何者取代？
(A)能力指標
(B)課程綱要
(C)課程計畫
(D)單元目標。



3(C).

34.個人能用已有的經驗把事實統合於邏輯或和諧的順序之中，並遵循傳統的方法與已存的知識，是有條理又有組織的思考，此種思考叫做
(A)導向思考
(B)擴散性思考
(C)聚斂思考
(D)推理性思考。



4(C).

39、台灣地區的特殊教育發展史以那一類發展最早？
(A)智障教育
(B)肢體教育
(C)視障教育
(D)資 優教育



5(C).

84.依據〈性別平等教育法〉與〈兒童及少年福利法〉之規定，下列敘述何者正確？
(A)國民中小學應將性別平等課程融入課程，每學年至少應實施相關活動或課程至少四小時
(B)教師發現班上有兒童受到性侵害時，應於48 小時內向台南縣教育處通報
(C)性別平等教育法背後的理論基礎可說是受到「多元文化教育」與「人權教育」等理念之影響
(D)學校之性別平等委員會，應設置委員5 到21 人，以校長為主任委員，女性委員不得少於3/5



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曾正偉剛剛做了阿摩測驗，考了100分