阿摩：身處何地並不重要，重要的是未來的方向。
83分
(18 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等
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1(D).

62. 行政學中之功能論(functionalism)學者如 Talcott Parsons，宣稱任何社會系統均具備 AGIL 四種功能。根據其主張， 教育組織(如學校)係屬於其中哪一種功能？
(A)適應功能(adaptation)
(B)達成目標功能(goal attainment)
(C)整合功能(integration)
(D)潛在功能(latency)。



2(A).

44. 教育部於 2020 年公布《中小學國際教育白皮書 2.0 版》，請問下列關於國際教育 2.0 的敘述何 者正確？
(A)國際教育議題實質內涵包括彰顯國家價值、尊重多元文化與國際理解、強化國際移動力、 善盡全球公民責任。
(B)國際教育實施對象限定本國學生。
(C)「精進學校本位國際教育」策略包括課程發展與教學、國際交流、學校國際化與教師專業 發展。
(D)國際教育不等於雙語教育，因此國際教育 2.0 的行動方案不包括雙語課程。



3(B).
X


8. 下列何者不是美國哲學家杜威的教育主張？
(A)生活即教育。
(B)教育即生長。
(C)學校即社會。
(D)認知即行動。



4(C).

12.「文藝復興時期」對於西方教育思想有深刻的影響，以下對於該時期的特色，下列何者有誤？
(A)由義大利發源，並逐漸傳至德、法、英等地。
(B)教育重點應放在人的現實世界的生活。
(C)教育目標在於培育專精技藝人才。
(D)教育必須重視古典語文的知識。



5(A).

21.李老師設計課程內容時，會考量每個學生的先備知識；於實際教學中，亦會依照學生學習情形， 調整學習內容與作業，並適時引導學生，營造出良善學習環境。請問，李老師的教學理念，最 符合下列哪個教育隱喻？
(A)教育即雕刻。
(B)教育即塑造。
(C)教育即接生。
(D)教育即生長。



6(C).

25.因應 Covid-19 疫情的爆發，蔡老師適時地於課程中引導學生討論因疫情所帶來之人性矛盾，希 冀從中培養學生關懷與互助之美德。根據哲學觀點，蔡老師正在傳遞何種知識類型？
(A)事實的認知（knowing what）。
(B)技能的認知（knowing how）。
(C)規範的認知（knowing to）。
(D)矛盾的認知（knowing between）。



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MJ剛剛做了阿摩測驗，考了83分