阿摩：鼓勵和稱讚讓白痴變天才，批評和責備讓天才變白痴。
90分
(1 分27 秒)
模式:自由測驗
科目:教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)
難度:隨機
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1(A).

11.某校自行設計了一份學科能力測驗考卷，後來發現班上同學在這份考卷得高分的學生，在基 　本學力測驗成績也比較高。這代表這份考卷較具有下列什麼測驗特質？ 　
(A)預測效度高　　
(B)再測信度高　　
(C)複本信度高　　
(D)外在效度高



2(C).

3.為讓學生學好英語，學校在校園樓梯臺階和牆上張貼英語單字和圖像，營造英語學習 情境。此作法屬於下列哪一課程類型？
(A)顯著課程
(B)正式課程
(C)潛在課程
(D)空無課程



3(C).

18.何老師在上課時喜歡引用科學家的故事，讓學生能了解科學發現的歷程。他提到的 幾乎都是偉大男性科學家的故事，有可能間接造成學生對科學學習的性別偏見。導致 學生出現偏見的現象，屬於哪一課程的作用？
(A)懸缺課程
(B)空白課程
(C)潛在課程
(D)理念課程



4(A).

2 8.林老師經常利用學生已學習過的課程內容與經驗，引發學生的學習動機。林老師運用了下列何種原則？
(A)類化原則
(B)興趣原則
(C)自動原則
(D)社會化原則



5(A).

5. 孫老師在教導環境生態變遷與物種發展的關係時，先引導學生觀察不同時期家鄉環境的照 片，接著讓同學分組討論，歸納現在與過去的差異及其衍生的課題，並上臺分享。之後再請各小組提出保護本土的生態計畫。錢老師的教學較符合下列何者？
(A)問題導向教學
(B)概念教學法
(C)差異化教學
(D)直接教學法



6(B).
X


27. 王老師請同學觀察目前難民的議題，鼓勵學生去思考、比較、對照各國對於難民議題的因應 　　策略，從而了解與思索難民議題的始末與可能的解決之道。請問，這種做法比較接近下列哪 　　一種教學理論的主張？ 　　
(A)布魯姆(B. Bloom)精熟學習　　　　　
(B)凱勒(F. Keller)個別化學習 　　
(C)班度拉(A. Bandura)觀察學習　　　　
(D)布魯納(J. Bruner)發現學習



7(B).

9. 艾斯納(E. Eisner)認為行為目標不能涵蓋多數的教育期望，因此提出「表意目標」(expressive objective)。下列何者屬於「表意目標」？
(A)調整電視螢幕使其清晰
(B)評估「老人與海」的重要性
(C)說出本課課文的各段大意
(D)能在十五秒內跑完五十公尺



8(A).

19.教師社群在設計課程時，李老師認為學生會因學習經驗及其與情境的互動，而有各自適合的學習途徑，因此課程應該保留一些彈性與修改的可能性；吳老師認為課程設計 時應該考量每個學生最後都應學會的知能，因此應該設定一致的學習路徑以達成共同的學習目標。下列敘述何者正確？
(A)李老師的課程設計屬於歷程模式
(B)吳老師的課程設計屬於情境模式
(C)李老師的課程觀點為課程即計畫
(D)吳老師的課程觀點為課程即經驗



9(A).

2.根據「十二年國民基本教育課程綱要總綱」，其中「藝術涵養與美感素養」的核心素養項目，屬於下列哪一面向？
(A)溝通互動
(B)自主行動
(C)終身學習
(D)社會參與



10(A).

17.下列何種描述屬於效標參照評量？
(A)世國能在十五分鐘之內正確完成60片的拼圖；
(B)威宸這次數學段考考了全校第一名；
(C)秀美智力測驗的 PR值為 95；
(D)淑英的清掃工作做得比秀芳更快、更乾淨。



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向日葵班剛剛做了阿摩測驗，考了90分