阿摩:不景氣是淘汰那些不爭氣的人。
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(1 分44 秒)
模式:自由測驗
科目:教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名:幼兒園課程與教學)
難度:困難
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1(A).

9.依據操作制約學習理論的觀點,當幼兒上課不專心時,就告訴他等一下不讓他玩喜歡的玩 具,此作法屬於下列何者?
(A)削弱
(B)處罰
(C)正增強
(D)負增強


2(B).

6.有關幼兒園戶外遊戲場的描述,何者不正確? 
 甲 、 傳 統 式 遊 戲 場 (traditional playground) 比 現 代 式 遊 戲 場 (contemporary playground)幼兒表現較多平行遊戲; 
 乙 、 冒 險 式 遊 戲 場 (adventure playground) 比 現 代 式 遊 樂 場 (contemporary playground)需要有專業人員設計器具; 
 丙、共融性遊戲場(Inclusive Playground)是專為身心障礙幼兒設計的遊戲場; 
 丁、為增加幼兒的大肌肉發展,繩網型攀登架不可做為任何遊具唯一出入口。
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)乙丁
(D)丙丁


3(A).

8.私立喜兒坊幼兒園進行海洋教育,並規劃 110 學年度中班進行認識海洋生物活動,大 班進行海洋生物保育活動,請問這是課程設計的什麼原則?
(A)程序性
(B)繼續性
(C)統整性
(D)平衡性。


4(A).

11.曙光幼兒園設置於直轄市高人口密度行政區,預計於下個學年度增設幼幼班。下列有 關幼幼班活動室空間規劃的敘述,何者符合《幼兒園及其分班基本設施設備標準》的 法規?
(A)室內活動室可設置於三樓
(B)每人之室內活動空間不得小於 1.5 平方公尺
(C)幼兒使用之盥洗室和廁所設備可設置於同樓層的室外空間
(D)室外活動空間使用之露臺,所設置之欄杆高度不得高於 80 公分


5(C).

8.以下何者為非?
(A)扮演區提供全身鏡可讓幼兒學習穿衣扣鈕釦等自理能力
(B)在小幼或小班同一種教具提供不只一套,避免幼兒因共同興趣或模仿而 爭吵
(C)操作區提供噴霧器、海綿和滴管等材料是為了強化幼兒的手眼協調能力
(D)提供多樣性素材和多種形式的活動,以適用個體差異和文化差異。


6(C,D).

25. 幼兒數數能力的發展會遵循五個原則,以下哪個原則的發展敘述有誤?
(A) 一對一對應(one-to-one correspondence)指的是每一物件只能用一數 詞依序數一次
(B) 基數原則(cardinal principle)是指唱數最後一個字(數詞)即是該次 數數的結果,或是該單位的數量
(C) 次序無關原則(order irrelevance) 為數數的活動不受物體的特性影 響,例如:大小、顏色
(D) 最後發展出的原則為次序無關原則(order irrelevance)


7(B).

18.有關幼兒學習環境的規劃,下列何者較不適合?
(A) 為方便變化學習區,學習區的櫃子加裝輪子
(B) 為讓幼兒專心,應規劃獨立的團體討論空間
(C) 為統整幼兒學習,學習區的內容隨主題而變換
(D) 為建立視覺界線,學習區可用不同材質的地板作為區別


8(C).

7.依 110 年 08 月 18 日修正幼兒教保及照顧服務實施準則有關幼兒園實施教保活動課程 規定,甲、自行發展為原則且得選用輔助教材;乙、協助幼兒探索生活環境,認同多元 文化、認識並欣賞本土文化及語言,並保障幼兒學習國家語言之機會;丙、有進行外語 教學之必要者,應以部分時間非融入教保活動課程進行;丁、落實健康教育、生命教育、 藝術教育、品德教育及性別平等教育,以上者何者不正確?
(A)甲乙丁
(B)乙丙
(C)乙丙丁
(D)丙丁。


9(A).

10.請幼兒舉例說明什麼時候需要洗手,此活動符應布魯姆(B. Bloom)提出認知目標的 哪一層次?
(A)瞭解
(B)應用
(C)分析
(D)評鑑


10(D).

18.朱老師觀察幼兒運用牛奶盒、瓶蓋、吸管等素材創作車、船、飛機的歷程,以《幼兒學習評量手冊》評量幼兒「想像創造」的核心素養。下列哪些作為較為適切?
甲、在歷程中進行動態評量
乙、鼓勵幼兒以交通工具進行創作
丙、可分析幼兒運用視覺藝術元素的情形
丁、需了解該作品的創作過程對幼兒的意義
(A)甲丙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁


11(C).

17. 老師和幼兒讀完《白雲麵包》後,先問:「白雲做的麵包,吃起來是什麼滋味阿?」;接著老師問:「你想不想吃吃看?」(想~~),於是請幼兒想像,說:「假裝你吃了一口,接下來會發生什麼事?」,請問老師的引導與提問,對應以下哪個課程目標?
(A)發揮想像並進行個人獨特的創作
(B)適時使用語言或非語言表達擬人化物件的情緒
(C)回應敘事文本
(D)編創敘事文本


12(D).

10.有關「高瞻課程」(HighScope Curriculum)的敘述,下列何者正確?
(A)教師的角色主要為示範者和監督者
(B)創造力是其課程的核心,重視學習區的安排
(C)「計畫-工作-回顧」是每日例行的作息,幼兒須透過畫圖方式具體呈現計畫內容
(D)「幼兒觀察記錄」是用來了解幼兒在關鍵發展指標(Key Developmental Indicators) 的學習情形


13(A).

26 .目前全台灣非營利幼兒園園數最多的地區為
(A)台北市
(B)新北市
(C)桃園市
(D)高雄市


14(D).

19.以下何者並非全語文的概念?
(A)強調幼兒讀寫萌發的概念
(B)語文的使用並非目標、而是工具
(C)例行活動是一個很好的實踐方式
(D)增加幼兒語彙學習


15(A).

16.下列有關學習理論及其教學應用的敘述,何者正確? 甲、社會學習理論強調透過觀察和模仿而學習,可提供楷模來教導幼兒學習新行為 乙、訊息處理論認為了解心理運作的結構與歷程是重要的,教學時訊息輸入的「量」 較「質」重要 丙、行為論強調循序漸進的學習,運用於基本知能的教學時,有助於提升能力較低 幼兒之學習成效 丁、社會建構論強調人際互動對學習的影響,成人或同儕的鷹架有助於幼兒從接受 協助的表現水準提升至獨立的表現水準
(A)甲丙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)乙丁


16(D).

公立熊熊國小附設幼兒園招收 5-6 歲幼兒 45 位;4-5 歲幼兒 28 位(其中 1 位是腦
性痲痺幼兒行動不方便);3-4 歲幼兒 15 位;2-3 歲幼兒 12 位(其中 1 位是過動症幼
兒),並按年齡編班。
8.戶外教學時除已有教保服務人員以外,還須至少_________ 位家長或志工協助照顧幼兒 安全。
 【承上題,如以教育局核定 106 人計算】

【題組】9.至少要設置幾個水龍頭?
(A)8 個
(B) 9 個
(C) 10 個
(D) 11 個。


17(A).

【題組】11.要設置幾個小便器?
(A)4 個
(B) 5 個
(C) 6 個
(D) 8 個。


18(A).

【題組】12.行政組織可以設置幾組及其名稱?
(A)1 組、教保組
(B)2 組、教務組及保育組
(C)2 組、教保組及行政組或總務組
(D)3 組、教務組、保育組及行政組或總務組。


19(A).

29-30 為題組 
閱讀下文後,回答 29-30 題。
關於幼小銜接,幼兒園內不同的教師有下列的看法: 
甲老師:我認為幼小銜接其實是一種對幼教師的壓迫,幼教師兼負學前與小學的教學重擔,大班教學內容可能會因此偏向認知,被小學的學科知識提前霸凌。 
乙老師:我曾在小學代課,我發覺小學和幼兒園的教師對學生的看法差太多,甚至對家長的角色認定也不一樣。教師擁有不同的定義,也會產生不同的行動。 
丙老師:面對少子化、資訊化的社會,我們的幼兒越來越受寵,各方面的能力越來越差, 我認為要在幼兒園就開始加強訓練幼兒讀寫算的基本能力,以增加他們的 競爭力。 
丁老師:其實,幼小銜接可能是制度面的問題,我們上次去英國參觀,他們有幼兒學校, 提供給五至七歲兒童就讀。我們可能改變制度,設立幼兒學校嗎?只要國家 強力推行,幼小銜接的問題就不存在了。 
戊老師:我認為趁著幼兒記憶力佳時,利用例行性活動的時間教幼兒背誦《三字經》、 《弟子規》等經典,不但可以讓幼兒接觸傳統的優良文化,這些朗朗上口的古文 也有助於幼兒覺察與辨識韻腳,及上小學時注音符號的學習。

【題組】30.若依據教育社會學的觀點,哪一位教師最傾向符號互動論(symbolic interactionism)?
(A)乙老師
(B)丙老師
(C)丁老師
(D)戊老師


【非選題】
6.美美老師確認小英容易受學習區環境訊息的影響,想要進行教學調整。請以(1)美勞區 的調整,(2)扮演區的調整,(3)小英情緒覺察能力的引導,各提出一項策略並說明理由。

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xqu_剛剛做了阿摩測驗,考了100分