阿摩：鼓勵和稱讚讓白痴變天才，批評和責備讓天才變白痴。
87分
(2 分17 秒)
模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆學校行政學
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1(E).有疑問

57.以共同參與的態度代替獨裁式的作風；以表現與部屬共同負責任的態度代替限制部屬職權及一人完全負責任的觀念
(A)第五級領導
(B)火線領導
(C)動盪領導
(D)香蕉皮領導
(E)後英雄式領導-----P.71



2(A).
X


行政決定的內容或行為的結果合乎法、理或正義。係屬
(A)程序正義
(B)實質正義
(C)人員正義
(D)決定正義



3(B).

工作過程標準化+技術結構+限制性水平分化-->屬於何者?
(A)簡單結構
(B)機械科層體制
(C)專業科層體制
(D)授權式結構



4(D).

Oliva認為視導者應該扮演何種角色?
(A)激勵者
(B)指導者
(C)課程發展者
(D)諮詢顧問者



5(B).有疑問

（ ）5.幼童專用車不得載運幾歲以上的兒童？
(A)6歲
(B)7歲
(C)8歲
(D)9歲



6(B).有疑問

68. 下列選項中，對於各種領導理論主張之著名學者的配對，何者正確？
(A)行為論－R. Stogdill
(B)教學領導－P. Hall-inger 與J. Murphy
(C)週期論－Fred E. Fiedler
(D)科學管理論－R. J. House。



7(B).

10.旨在瞭解成員的組織行為，以便從中得到一些行政領導的啟示
(A)科層體制學派
(B)霍桑實驗學派
(C)激勵保健學派
(D)XY理論學派-----P.35



8(B).

23.控制幅度(span of control) 是指組織的每位主管在正式權責範圍內，所直接管轄監督的屬員人數或單位數目，故又稱為監督 幅度。行政學者認為控制幅度宜依情境而定。因此，下列敘述何者為真？
(A) 主管可用的時間多寡，時間多則幅度宜減少，時間少則幅度可加大
(B) 主管能力高低，能力強則幅度可增大，能力弱則幅度要縮小
(C) 主管兼職的多寡，若兼職多便可大些，若兼職少便要小些
(D) 部屬能力的強弱，若部屬能力強則宜減小，若能力弱可擴大



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