阿摩：猶豫不決是一個錯誤，遲早你都要採取行動，否則機會稍縱即逝。
100分
(2 分11 秒)
模式:自由測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小
難度:適中
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1(C).

86.如果要了解融合班級內輕度智能障礙學生平時國語文的學習效果，下列哪一項評量方法較為適宜？
(A)標準化評量
(B)功能性評量
(C)課程本位評量
(D)生態評量



2(D).

17.根據學習表現「4-Ⅰ-2 利用部件、部首或簡單造字原理，輔助識字。」請問最適合「育」字的教學法為何？
(A)基本字帶字
(B)字族文
(C)分散識字
(D)字源



3(B).

34.下列有關評量功能的敘述，何者最為適切？
(A)評量可以了解學習的結果，無法知道學習的歷程。
(B)評量是抽樣的程序，無法了解學生全部的學習結果。
(C)評量可以做個體間的比較，無法了解個別學生的進步。
(D)評量可以了解學生的學習效果，無法了解教師的教學成效。



4(D).

71.近年來，學者將正向心理學的研究發現應用於教育情境，以提升師生的正向發展， Seligman 提出 PERMA 認為有五個導向幸福感的重要元素：正向情緒( P )、正向投入( E )、正向人際關 係( R )、生命意義感( M )與成就感( A )。張老師在他的教學中採用「心流」(flow)的教 學設計，透過提供適當的挑戰以提升學生的能力，產生心流經驗(flow experience)，請問此一教學設計合乎 PERMA 的哪些元素？
(A) PER
(B) PMA
(C) PRA
(D) PEA



5(D).

35.關於現代詩之描述，以下敘述何者有誤？
(A)現代詩肇始於五四運動時期
(B)三十至四十年代以自由詩與象徵詩為重心
(C)現代詩講究分行與斷句
(D)音樂性不高



6(C).

26.下列的例子何者屬於「認知見習」(cognitive apprenticeship)的學習方式？
(A)企業外放人員到海外分公司磨鍊
(B)教師將學生異質分組進行問題解決活動
(C)某人拜薪傳獎得主為師學習民俗技藝
(D)教師提供大量範例與練習題讓學生學習。



7(D).

48.A: This traffic is unbearable.
B: ______ It's taking forever to get anywhere.
(A) Break it up.
(B) Me too.
(C) Not really. Why?
(D) You can say that again.



8(D).

35.關於現代詩之描述，以下敘述何者有誤？
(A)現代詩肇始於五四運動時期
(B)三十至四十年代以自由詩與象徵詩為重心
(C)現代詩講究分行與斷句
(D)音樂性不高



9(D).

64.下列哪一項符合目前桃園市國民小學創造能力資賦優異學生鑑定之實施方式？
(A)管道一的初選以個別智力測驗和創造能力評量的內容為主
(B)管道一的複選，其個別智力測驗和創造能力評量得分須達平均數正二個標準差或 PR 97 以上
(C)初選報名可自由選填「創造能力優異特殊需求學生特質檢核表」，並非必要條件
(D)管道二採書面審查，審查標準以近三年內參加政府機關或學術研究機構舉辦之國際性或全國性 創造發明競賽表現特別優異，獲前三等獎項者



10(C).

12. 請問學校組織運作的大腦隱喻運用最重要的觀念為？
(A)未來預測
(B)環境調適
(C)自我控制
(D)自我演化



【非選題】
1.試說明多元評量的定義，並針對身心障礙學生學習評量方面舉例說明之



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教甄◆教育專業科目-國小自由測驗(難度:適中)-阿摩線上測驗

jeanhung2011剛剛做了阿摩測驗，考了100分