阿摩：全世界都相信你會成功，你自己不相信，那你就不會成功
100分
(57 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等
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1(C).

57. 劉老師在撰寫自然與生活科技的課程計畫時，預定將學生加以分組，並由各組操作化學實驗。根據安德森（L. Anderson）等人所提出的目標分類架構，劉老師的規劃可以達到下列哪一項？
(A)記憶、事實知識
(B)理解、概念知識
(C)應用、程序知識
(D)分析、後設認知知識。



2(A).

61. 下列各種課程組織形式的排列順序，何者最能顯示由分化到統整的程度？
(A)相關課程、融合課程、廣域課程、核心課程
(B)分科課程、廣域課程、核心課程、融合課程
(C)核心課程、相關課程、合科課程、廣域課程
(D)分科課程、合科課程、相關課程、核心課程。



3(D).

76. 根據赫思特（P. H. Hirst）的課程組織的理念，以下哪一項才是正確的？ 

(A)課程組織須像鏡子一樣反映知識的基本範疇 

(B)課程必須分成和各種知識形式相符合的各種科目 

(C)課程必須含括所有的知識場域 

(D)學校的科目與內容須重新建構，將各種知識形成的內在關係也融貫進去。



4(B).

2. 泰勒(R. W. Tyler)認為課程設計的第一步需先確立教育目的，而教育目的來源有三，分別為下列何者？
(A)教師、學校、家長
(B)學生、社會、學科
(C)學生、教師、社會
(D)學科、教師、社會



5(C).

5. 教師在執行個別化教育計畫時，他會請資源教室的人員教導他並定期與他討論學生的情形，從功能角度來看， 此服務模式為何？
(A) 直接治療模式
(B) IEP 諮詢服務
(C) 間接服務模式
(D) 協同服務



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捲土重來未可知剛剛做了阿摩測驗，考了100分