阿摩：吃別人所不能吃的苦，忍別人所不能忍的氣
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試卷測驗 - 113 年 - 113 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選_普通科：國文#120016		 繼續測驗
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1(C).

41. 以下人物關係與搭配的書信用語，何者正確？
(A) 元稹寫給白居易的信封上，啟封詞可用「安啟」，表達希冀對方能平安收到信
(B) 李蟠寫給韓愈的信箋上，提稱語可用「足下」，表示與對方親近、親暱的關係
(C) 李密寫給祖母劉氏的信箋裡，結尾問候語可用「叩請 金安」，以示尊敬之意
(D) 杜甫寫給李白的信箋裡，末啟詞可用「手書」、「手諭」，表達親自寫信的意味



2(D).

42. 《中庸．第二十章》：「或生而知之，或學而知之，或困而知之。」中的「或」是何種 意思？
(A) 語氣詞，表示「也許」
(B) 連詞，表示選擇「或者」
(C) 動詞，表示「有」
(D) 代詞，指某人、有的人 4A05



3(D).

43. (甲)飲「鴆ㄓㄣˋ」止渴 (乙)怙惡不「悛ㄐㄩㄣˋ」 (丙)克紹箕「裘ㄑㄧㄡˊ」 (丁)焚膏繼「晷ㄍㄨㄟˇ」 (戊)臨「崖ㄧㄚˊ」勒馬 (己)「揠ㄧㄚˋ」苗助長。 上述成語，讀音完全正確的是：
(A) 甲乙丙丁
(B) 乙丙丁戊
(C) 丙丁戊己
(D) 甲丙丁己 6A04



4(D).

44. 下列選項，何者的成語使用不當？
(A) 他「朝更夕改」、言而無信的行徑，讓大家對他感到很失望
(B) 他們兄弟倆「棠棣競秀」，在不同的專業領域各有一席之地
(C) 身居高位而後退隱，如今的他凡事「不忮不求」，過著淡泊名利的生活
(D) 有些傳統為大眾奉行的「金聲玉振」，還是要思考是否符合現代社會的需要 2A02



5(A).

45. 「頂真」是一種文學修辭方法，可使文章具有緊湊含銜、語勢貫通、音韻優美的美感。請 問下列選項何者為「頂真」格修辭手法？
(A) 歸來見天子，天子坐明堂
(B) 承受人生應有的負擔，享受人生應有的快樂
(C) 悄悄的我走了，正如我悄悄的來
(D) 岸芷汀蘭，鬱鬱青青 6A03



6(D).

46. 下列選項何者並非使用轉品修辭？
(A) 親賢臣，「遠」小人
(B) 春風又「綠」江南岸，明月何時照我還
(C) 蓮後「紅」何患，梅先「白」莫誇
(D) 羌笛何須「怨」楊柳，春風不「度」玉門關 5A01



7(D).

47. 下列引號內詞語的解釋，何者正確？
(A) 目「眙」不禁：往遠處看
(B) 以杖荷「蓧」：乾的稻草
(C) 一「蹴」即至：快速跑步
(D) 「昧」了良心：隱藏起來 1A03



8(A).

48. 下列古典詩詞名句與作者對應關係，何者有誤？
(A) 李清照／夕陽無限好，只是近黃昏
(B) 李白／天生我材必有用，千金散盡還復來
(C) 王維／行到水窮處，坐看雲起時
(D) 蘇軾／但願人長久，千里共嬋娟 4A04 第8頁，共 9 頁



9(C).

49. 古典詩歌和散文中常有關於季節的描寫，下列哪一個描述是正確的？
(A) 蘇東坡「荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝」是寫秋天的景致
(B) 李白「平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧」是寫冬天的景致
(C) 歐陽修「野芳發而幽香」是寫春天的景致
(D) 王昌齡「忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯」是寫夏天的景致 6A02



10(A).

50. 下列選項，何者用字完全正確？
(A) 為了確保萬無一失，針對題目重複多次驗證
(B) 由於大家的群策群勵，終於完成了此次計畫
(C) 這家餐廳的菜肴，顧客的回饋都是嘉評如潮
(D) 我讓著你，不肯傷你，又何必非得趕竟殺絕



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