阿摩：沒有目標的人，永遠為有目標的人努力。
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【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(201~225)
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1(B).

18.下列何項，屬於發展班級特色不應考慮的因素？
(A)符合學校教育目標
(B)增進宗教意識的學習
(C)發揮師生之專長潛能
(D)促進師生互動情誼。



2(C).

44.某些學生故意以不當行為引發同學與老師的注意，此時老師如果故意視而不見，使學生無法由不當行為中獲得酬賞，此方法為：
(A)隔離法
(B)增強法
(C)消弱法
(D)代幣法。



3(B).

36. 教育基本法規定，學校不得為特定政治或是宗教團體宣傳，其立足點為
(A)同化原則
(B)中立原則
(C)均衡原則
(D)對策原則。



4(D).

3.下列何者不是學習型組織應有的特點：
(A)積極的組織氣氛
(B)團結的組織氣氛
(C)開放的組織氣氛
(D)嚴苛的科層體制。



5(C).

100.由於腦部未能對神經細胞所釋放出的電流，作有效的控制致使產生異常的行為，此係為下列何種病症？
(A)氣喘
(B) 過敏
(C)癲癇
(D)心臟病



6(D).

( )3.統整課程為：
(A)分科課程
(B)學習內容更簡單易學
(C)快樂的學習
(D)以某一主題，將相關學科統合



7(A).

11、老師故意對於學生不當行為予以忽視，使其無法得到酬賞。這種方法稱為
(A)消弱法
(B)隔離法
(C) 增強法
(D)懲罰法。



8(C).

46.「你可以把一匹馬拉到河邊，但你卻不能強迫牠喝水」，這是指在教學上，唯有激發學生的那一種動機才能 有效提升教育成果？
(A)合認知性
(B)合價值性
(C)合自願性
(D)合規範性



9(A).

26. 志明為引起老師的注意而常出現自傷行為，故當其出現自傷時，老師便刻意予以忽視。這是何種行為改變技術的應用？
(A)消弱
(B)隔離
(C)正增強
(D)負增強。



10(A).

61.Maslow
(A)需求層次論
(B)雙因子(激勵---保健)理論
(C)ERG-----P.76



11(A).

9.個體表現正確反應後，立即給予獎賞
(A)立即強化
(B)延宕強化
(C)連續強化
(D)部分強化



12(B).

58.教師在輔導學生時，能設身處地對學生產生共鳴性的了解，此種輔導技巧稱之為何？
(A)積極關注
(B)同理心
(C)真誠
(D)接納。



13(B).

87.有關教科書的評鑑與選用，應首重什麼層面的評審規準？
(A)版面設計與印刷
(B)內容選材及組織
(C)習作及補充教材
(D)價格及成本效益



14(B).

17.當教師對受輔導學生當事人的痛苦，表示設身處地瞭解其心境。此教師所表現的輔導技巧為何？(
(A)支持
(B)同理心
(C)真誠一致
(D)積極關注)。



15(C).

40.俗語「耳濡目染」，係指稱何種學習？
(A)抗拒誘惑
(B) 賞罰控制
(C) 觀察學習
(D) 意義學習



16(C).

40. 學生在教室發生違規的行為，教師故意不理睬，是運用何種行為改變技術的原則？
(A)負增強
(B)處罰
(C)消弱
(D)減弱敏感法



17(D).

2. 下列何者為正規教育？
(A)社區大學
(B)自學
(C)企業機構進修
(D)國民小學。



18(C).

22. 立國與佳佳爭奪玩具，立國先用手推佳佳，佳佳反擊推倒立 國致使他放聲大哭，請問下列何種立即處理較為適當？
(A)對立國說：「你是男生，不准哭！」
(B)要兩人自行解決，不加干涉
(C)先檢視兩人有無傷口，再處理兩人的問題行為
(D)立即要肇事者佳佳到牆邊站著反省



19(A).

38.大明的母親管教嚴格，所訂家規絕對要求大明遵守而沒有商量的餘地。根據 包姆林(D. Baumrind)的觀點，大明母親的親職類型是哪一種？
(A)威權型(authoritarian)
(B)民主型(authoritative)
(C)放縱型(permissive)
(D)漠視型(uninvolved)。



20(C).

47 以下問句何者較能啟發幼兒的創意思考能力？
(A)今天是幾月幾日？
(B)你喜歡老師嗎？
(C)如果遇到壞人，你會怎麼做？
(D)今天是誰送你來上學？



21(B).

14.我國人口結構面臨高齡化，教育部積極推動樂齡學習中心和樂齡大學， 打造貼近高齡者的學習管道和友善的學習環境，請問這是符合下列哪一 項教育趨勢?
(A)跨文化學習
(B)終身學習
(C)實驗教育
(D)技職教育



22(D).

11. 美國「佛萊明漢心臟研究」數據（FHS），顯示一項研究發現，吃太多糖、喝太多 含糖飲料會導致下列哪些結果？
(A) 會讓體重上升
(B) 會加速大腦海馬迴區域明顯變小，使大腦老化
(C) 可能增加中風發生機率
(D) 以上皆是。



23(D).

14. 輔導老師林老師在進行個別輔導時，發現七年級的大雄受到許多同學的 孤立及排擠，這影響大雄的學校生活適應，請問大雄是遭受到何種類型的霸凌？
(A)肢體霸凌
(B)網路霸凌
(C)言語霸凌
(D)關係霸凌



24(C).

18. 當某學生接連不斷地受到數學學習上的失敗及挫折，該學生感覺到自己 對於數學學習無能為力，且喪失了學習數學的信心，此種心理狀態稱為：
(A)霍桑效應現象
(B)自我應驗
(C)習得無助感
(D)自我效能感



25(B).

43.小明在班上被同學排擠和孤立，教師進行輔導管教時，運用下列哪一種方式較為適切？
(A)請排擠小明的同學公開道歉。
(B)設計角色扮演活動，讓同學設身處地體驗小明的感受
(C)要求排擠小明的同學在教室一角，與其他同學保持適當距離。
(D)要求欺負小明的同學罰寫「我會友愛同學」一千次。 



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