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阿摩:成功是來自一點一滴的累積
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科目:教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名:兒童發展與輔導)
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1(B).
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1.一項測驗若以其編製所依據的理論考驗效度,此效度稱為下列何者?
(A)建構效度
(B)內容效度
(C)表面效度
(D)效標關聯效度
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2(B).
6.紀氏(M. Chi)探討有關西洋棋盤記憶的研究中發現,十歲的棋手專家與研究生生手的 記憶廣度並不相同。有關記憶廣度研究的敘述,下列何者正確?
(A)一般成人的短期記憶廣度平均為 5 個數字
(B)兒童棋手專家對數字的記憶廣度隨年齡而增加
(C)兒童棋手專家對數字或棋盤的記憶測驗,表現都比研究生生手好
(D)研究生生手對數字或棋盤的記憶測驗,表現都比兒童棋手專家好
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3(C).
12.國小一年級的小惠常常喜歡鬧脾氣,動不動就哭喪著臉要求爸媽及兄姊順她的意, 聽不懂也不願意接受大人的勸慰;然而四年級的姊姊小珠則善於察言觀色、表現出 較合宜的心情反應與行為,不像小惠那樣無理取鬧。有關這對姊妹上述行為現象的 腦神經發展之解釋,下列何者最正確?
(A)姊姊小珠的枕葉視覺區發展較妹妹小惠好,所以善於察言觀色
(B)妹妹小惠的威尼克區(Wernicke’s area)受損,所以聽不懂別人的話
(C)妹妹小惠的杏仁核與前額葉間的連結與髓鞘化程度不及姊姊小珠,所以情緒掌控 能力較差
(D)姊姊小珠的大腦側化較妹妹小惠完整,所以左右兩大腦半球較獨立運作,感性與 理性較不衝突
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4(B).
14.在一個為國小高年級學生舉辦的人際互動團體中,小瑛提到每次別人只要看她, 就覺得別人是在瞪她,所以就會瞪回去,並大聲駡:「看什麼看!」團體領導者 問小瑛:「我想更了解妳的想法,妳可以再多說一點,發生了什麼事情,讓妳覺得 別人是在瞪妳?」團體領導者使用了下列哪一項技巧?
(A)同理
(B)澄清
(C)摘要
(D)解釋
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5(A).
16.小明是個十歲的國小四年級生,他不但相當善解人意,且總能用合宜的方式表達自己 的感受。根據這樣的表現,你會認為小明的哪一種智力比較好?
(A)情緒智力
(B)結晶智力
(C)實用智力
(D)創造智力
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6(C).
17.兒童聽到「獵人帶著弓箭上山去了;山上野兔很多;一隻野兔橫屍草叢裡。」的語句 之後,認為野兔是獵人所殺。此種語言推論能力與下列何者最有關聯?
(A)快速配對(fast mapping)
(B)代碼轉換(code switching)
(C)後設語言覺察(metalinguistic awareness)
(D)語法線索覺察(syntactical bootstrapping awareness)
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7(D).
27-28 為題組 閱讀下文後,回答 27-28 題。 陳老師觀察到小原下課時,經常一個人默默在校園晃來晃去,他不知道要如何跟別人 建立關係,也很少有小朋友跟他互動。
【題組】
28.根據小原下課時與同儕互動的情形,可以推測老師測量出來的結果,小原最可能屬於 哪一類型的孩子?
(A)受霸凌
(B)被拒絕
(C)受爭議
(D)被忽略
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今日錯題測驗-教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名:兒童發展與輔導)-阿摩線上測驗
阿虢剛剛做了阿摩測驗,考了85分