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阿摩:輸在猶豫,贏在行動。
52
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(5 分44 秒)
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精熟測驗
科目:教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名:青少年發展與輔導)
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1(C).
14. 輔導教師與桃貴談話時發現,他很難同理別人,評論他人不是太嚴厲、就是過於理想化;情緒常處於憤怒和崩潰的狀態;感到煩惱的事,不加考慮即以衝動的行為向外發洩;覺得自己隨時會被遺棄。關於這位同學的協助以下何者不妥?
(A)幫助桃貴了解誘發自己衝動行為的情緒內涵
(B)應與桃貴訂下不能於晤談中出現衝動、破壞行為的規則
(C)輔導教師應給予隨時可聯繫的保證,以提升桃貴安全感
(D)協助桃貴了解衝動行為的後果
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2(C).
9. 蔡老師在輔導一位學生的過程中,覺得該生很像他過去交往的女朋友,不僅外表相像,有部分興趣和性格也雷同,他不自覺地將對以前女朋友的情感投注到此生身上。請問,蔡老師已經涉及到哪一類的諮商倫理議題?
(A) 知後同意
(B) 移情現象
(C) 反移情現象
(D) 保密
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3(B).
4. 張老師發現,學生在校的認知學習與社會行為發展的健全發展,多半來自家庭父母教養與學校教育之充分配合與互助。這說明了生態系統理論中的何種生態環境系統對青少年發展的影響?
(A)微系統(microsystem)
(B)中系統(mesosystem)
(C)外系統(exosystem)
(D)鉅系統(macrosystem)
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4(B).
X
2. 如果研究者想在短時間內進行12歲到15歲青少年身高發展的比較,最常使用下列哪一種研究設計?
(A)橫斷研究設計
(B)縱貫研究設計
(C)個案研究設計
(D)序列研究設計
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5(D).
18.淑芬一邊唸書一邊聽歌,但她能專注讀她的課本內容,而不去聽歌曲的歌詞,這與淑芬的什麼能力有關?
(A)自動化(automaticity)
(B)長期記憶(long-termmemory)
(C)擴散思考(divergentthinking)
(D)選擇注意(selectiveattention)
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6(C).
12.下列何者為非因應壓力最佳的態度:
(A)善於利用壓力自我成長
(B)增強自己的能力
(C)希望壓力自動消失
(D)對壓力容忍度增加
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7(C).
4.佩辰進入高中後開始顯現「自戀型人格障礙」(narcissistic personality disorder),請問下列何者是自戀型人格障礙的特徵?
(A)傾向於對小事情反應過度
(B)對可能被人拒絕過分敏感
(C)誇張地顯示自己的重要性
(D)敏感多疑、嫉妒、不信任人
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8(A).
有疑問
X
假設某測驗的信度係數為0.84,其標準差為12,則該測驗之測量標準誤為多少?
(A)1.92
(B)1.96
(C)4.8
(D)10.8
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9(C).
有關魏氏智力量表(Wechsler Intelligence Scales)的智商量尺,下列哪一項正確?
(A)屬於等比量尺
(B)採用標準參照的概念
(C)平均數為100,標準差為15
(D)採用比率智商(ratio IQ)的概念
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10(B).
國二的伯翰點燃鞭炮驚嚇家中的小花貓,父親看到後說:「你看,小花貓被你嚇壞了,如果牠受傷,我們全家都會很難過,你去關心牠吧!」父親是採用下列何種管教方式使伯翰的道德發展更趨成熟?
(A)限制法
(B)誘導法
(C)權威法
(D)撤回關愛法
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11(B).
X
根據馬西亞(J. Marcia)的觀點,下列何者對青少年而言是最不成熟的統合狀態?
(A)迷失型
(B)早閉型
(C)未定型
(D)定向型
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12(C).
輔導老師為酗酒的學生安排戒酒團體輔導方案,在團體輔導中討論他們意志消沉的原因與處理壓力的方法,以期改正該不良習性。這是屬於下列哪一種模式?
(A)醫療模式
(B)道德模式
(C)心理學模式
(D)基因或遺傳模式
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13(A).
國二的大華具有多重人格,他最有可能被診斷為下列何種病症?
(A)解離症
(B)躁鬱症
(C)疑病症
(D)強迫症
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14(C).
X
國二的小妮每週在社區圖書館從事志工服務。根據邊森(P. Benson)的研究,下列何種外在資產(assets)最能促進其正向發展?
(A)賦權
(B)學習投入
(C)社會能力
(D)正向價值觀
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15(C).
X
國三的瑋瑋對於人、事、物都有自己的價值觀和信念,不再完全受到父母的影響。這是屬於下列哪一種心理分離(psychological separation)現象?
(A)情緒獨立(emotional independence)
(B)態度獨立(attitudinal independence)
(C)功能獨立(functional independence)
(D)衝突獨立(conflictual independence)
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16(D).
有疑問
X
青少年是一個快速改變的時期,因此他們需要單獨去面對生理上的改變,以及一連串新的期望與要求。持以上看法者是下列哪一種理論?
(A)黎溫(K. Lewin)的場地理論
(B)皮亞傑(J. Piaget)的認知發展理論
(C)班度拉(A. Bandura)的社會學習理論
(D)班乃迪克特(R. Benedict)的社會文化理論
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17(A).
X
在青少年發展過程中,需要對宗教信仰、性倫理、人生價值等作各種選擇,否則會形成負向的自我認定(negative identity)。這是下列哪一位學者所提出的理論?
(A)葛拉瑟(W. Glasser)的現實治療理論
(B)佛洛依德(S. Freud)的精神分析理論
(C)柯柏格(L. Kohlberg)的道德認知發展理論
(D)艾瑞克森(E. Erikson)的心理社會發展理論
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18(D).
有疑問
教師從事輔導時,會談情境的安排,下列哪一個做法不適當?
(A)會談室採用暖色系傢飾
(B)輔導老師的座位最好面向房門
(C)以密閉且不受打擾的空間為宜
(D)雙方座位最好面對面,以利於觀察和談話
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19(A).
有疑問
X
青少年比兒童發展出較強的自我意識,知覺到自我和他人的差異,進而形成特定的職業抱負。這是下列哪一位學者的主張?
(A)舒伯(D. Super)
(B)賀倫德(J. Holland)
(C)奧蘇貝爾(D. Ausubel)
(D)葛佛森(L. Gottfredson)
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20(D).
有疑問
根據彼得森(G. Peterson)等人所提出的訊息處理層面金字塔,下列哪一項敘述正確?
(A)決定層面是後設認知
(B)執行層面是生涯決定
(C)金字塔的最頂層是決定層面
(D)知識層面分為兩大部分:職業知識和自我知識
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21(C).
有疑問
X
教師以系統減敏感法來協助大明放鬆身體,進而克服考試焦慮。這是應用下列哪一種方法?
(A)古典制約的交互抑制
(B)社會學習的觀察學習
(C)操作制約的增強原理
(D)操作制約的消弱原理
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22(A).
有疑問
X
根據我國少年事件處理法(民國94年5月15日修正)第五十四條規定,少年轉介輔導處分及保護處分之執行,至多執行至滿幾歲為止?
(A)十五歲
(B)十七歲
(C)十九歲
(D)二十一歲
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23(C).
有疑問
X
下列哪一位學者強調生理因素對青少年發展的重要性?
(A)米德(M. Mead)
(B)葛賽爾(A. Gesell)
(C)賽爾門(R. Selman)
(D)班度拉(A. Bandura)
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24(D).
有疑問
X
以社會建構主義為基礎的生涯諮商,所採取的諮商方法,屬於下列何者?
(A)生涯決定
(B)故事敘說
(C)個人建構
(D)認知訊息處理
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25(D).
23.怡恬到辦公室找導師,告訴導師:「不是我不用功,這一次的英文考題太難了,很多題目上課都沒教過。現在我不敢回家,爸媽看到成績一定會抓狂,怎麼辦?」導師想應用同理心的技巧,下列那一種說法較適當?
(A)「你對自己考不好很難過。」
(B)「你的英文考不好,其他科目呢?」
(C)「聽起來你很懊惱,老師了解你的感受。」
(D)「聽起來你很擔心爸媽對你考不好的反應。」
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精熟測驗 - 教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名:青少年發展與輔導)-阿摩線上測驗
Chun剛剛做了阿摩測驗,考了52分