阿摩：不景氣是淘汰那些不爭氣的人。
88分
(6 分48 秒)
模式:精熟測驗
科目:教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)
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1(B).

23.社會學習領域課程小組討論社會課程如何因應新住民子女的學習。下列何種觀點最正確？
(A)社會領域教導學生認同國家的文化傳統，故不需考慮新住民子女的家庭文化背景
(B)在社會課程中加入有關新住民文化的議題，可以增進學生理解與欣賞不同的文化
(C)在社會課程中加入有關新住民文化的議題，可以使新住民子女快速融入主流文化
(D)新住民家長大多來自開發中國家，他們的文化和我們不同，所以不需納入社會課程



2(C).

34.王老師經常教導學生察覺自己的情緒，培養自我尊重感與自我價值感，讓學生學會 愛自己及表達情緒。王老師的教學較強調學生的何種智慧能力？

(A)語文智慧
(B)人際智慧
(C)內省智慧
(D)自然觀察者智慧



3(C).

同心國中在迴廊上放了一片捐款人名牆，除向捐款人表示謝意外，亦傳遞給學生 「樂善好施是值得表揚」的訊息。請問，此一訊息屬於下列哪一種課程？
(A)正式課程
(B)非正式課程
(C)潛在課程
(D)空白課程



4(A).

4.當學生表現良好行為時，教師加以讚美、微笑、回應和期許，這是屬於下列哪一種獎賞方式？
(A)社會性的獎賞
(B)活動性的獎賞
(C)代幣性的獎賞
(D)物質性的獎賞



5(B).

7. 以下有關懲罰的種類和做法，按照題目ABCD的順序，其正確配對應是ˍˍˍˍˍˍˍˍ 60a46cc805148.jpg 60a46ce6b9fac.jpg
(A)甲乙丙丁
(B)乙丙丁甲
(C)丙丁甲乙
(D)丁甲乙丙



6(A).

27.王老師因為甲同學不專心聽課，且頻頻與鄰座的乙同學講話，因此給予甲、乙兩同學罰站，讓其他同學引以為戒。下列何者最符合這種現象？
(A)漣漪效應
(B)自我應驗
(C)補償作用
(D)投射作用



7(A).

24.教師在進行班級經營或教學時，因有其他教師或觀眾在場，師生的表現易受影響。此種現象一般稱為何種效應？
(A)霍桑效應
(B)月暈效應
(C)同理心效應
(D)漣漪效應



8(A).

20.奧蘇貝爾(D. P. Ausubel)設計出下列哪一個概念，藉以在學習者認知結構中引出或形成一個相關的概念架構，以便接納新的學習？
(A)前導組織
(B)訊息處理
(C)學習遷移
(D)發現式學習



9(B).

20.王老師在進行班規說明時，要求班上同學當學校或班級的設施、公物遭到破壞時，應 儘速向導師或學校反應，以及時矯正問題，避免情況惡化，這是源自下列何種理論。
(A)玻璃天花板理論
(B)破窗理論
(C)衣櫃理論
(D)漣漪理論



10(D).

24.大明幫父母賣衣服到凌晨才休息，因此上學常遲到。盧老師要如何運用三明 治技術(sandwich technique)與其家長溝通？
(A)先說大明上學遲到的事實，再提出他在校的優良表現，最後說明老師的期 望
(B)先說大明上課精神不濟的事實，再提出學校的規定，最後說明輔導室對大 明的輔導措施
(C)先說大明上學遲到的事實，再提出請家長讓他提早回家休息，最後說明學 校的規定
(D)先說大明在校的優良表現，再提出他上學遲到的事實，最後說大明是位貼 心的學生



11(D).
X


單元教學活動設計的順序安排，何者正確？
(A)準備活動→統整活動→發展活動
(B)準備活動→發展活動→綜合活動
(C)準備活動→綜合活動→統整活動
(D)發展活動→統整活動→綜合活動



12(B).

25.創造思考教學的程序包括五個重要的步驟：甲、評估各類構想，乙、選擇適當問題，丙、組成腦力激盪小組，丁、進行腦力激盪，戊、說明應該遵守規則。其正確實施順序為下列何者？
(A)甲丙丁戊乙
(B)乙丙戊丁甲
(C)丙以丁甲戊
(D)丁戊甲丙乙



13(D).

15.英國夏山學校的特性屬於下列哪一種課程意識形態？
(A)科技主義取向
(B)精粹主義取向
(C)行為主義取向
(D)經驗主義取向



14(C).

26.依據電腦輔助教學的設計方式，學習者以先前熟練的技術來解決一個挑戰性的難題。學習者須檢視所呈現出的資料或訊息，清楚界定其範圍，提出合理假設，依據呈現 資料驗證假設，並提出答案。請問，這是下列哪一種電腦輔助教學的設計理念？
(A)教學式(tutorial)
(B)模擬式(simulation)
(C)問題解決式(problem-solving)
(D)教學遊戲式(educational game)



15(B).

15.教材組織以兒童經驗為出發點，不強調學科知識系統的是屬於哪一種組織方式？
(A)橫向組織
(B)心理組織
(C)論理組織
(D)縱向組織



16(B).

9.近年來課程設計強調要注重學生取向，下列何種作法最符合此一趨勢？
(A)提供當代最重要的學科知識，以加強其競爭力
(B)提供實際生活經驗，使學生習得解決問題的能力
(C)分析學生未來職業活動的需求，用來訂定課程的目標
(D)分析各種社會活動及社會問題，以協助學生適應未來社會



17(C).

蓋聶(R. Gagné)學習階層的後四個階層：辨別學習、概念學習、原則學習及問題解決， 符合下列哪一理論？
(A)人本心理學
(B)發展心理學
(C)認知心理學
(D)行為主義心理學



18(B).

美國的「目標2000：教育美國法案」(Goals 2000: Educate America Act)，提及在西元2000年以前，學生應在哪兩項學科的成就領先全世界？
(A)公民與道德
(B)科學與數學
(C)音樂與美術
(D)語文與社會



19(A).

5.學校本位的課程發展理念與下列哪一種做法較為一致？
(A)學校教師需改變傳統被動的課程參與角色
(B)由中央聘請專家研發課程，再交由學校執行
(C)學校教師採行由上而下的課程決定模式
(D)避免城鄉差距造成學校課程品質的落差



20(C).
X


28.張老師在接任一個新的班級，為了培養學生「舉手發言」的習慣，和學生共訂班規後，應採取怎樣的增強形式，才有助於學生迅速建立正確行為並持續表現？
(A)立即、連續增強；
(B)延宕、連續增強；
(C)立即、間歇增強；
(D)延宕、間歇增強。



21(B).
X


24.教師利用雙向細目表編製考試題目，所謂「雙向」係指下列何者？
(A)教學目標、教學評量
(B)教學目標、教學過程
(C)教學過程、教學評量
(D)教學目標、教材內容



22(D).

32.克萊恩(M. F. Klein)和古德拉(J. I. Goodlad)研究十八個國家的課程後，發現課程決定可以區分為五種層次，其中「教師在教室中真正實際進行的課程」是在哪一個層次？
(A)經驗課程
(B)正式課程
(C)知覺課程
(D)運作課程



23(B).

27.下列哪一種教學法重視學生的直覺思考及對照比較等學習方式？
(A)直接教學法
(B)發現教學法
(C)編序教學法
(D)精熟教學法



24(C).

30.有關班級教學評量的信度，下列敘述何者最恰當？

(A)學生的分數分布廣，信度會降低
(B)測驗的題數愈少，信度愈高

(C)試題太難或太簡單，信度會降低
(D)申論題型很多，較能提高信度



25(A).

17.某校數學科成就測驗的平均數為65分，標準差為8分，若甲生得73分，則其T分數為多少？
(A)60
(B)70
(C)80
(D)90



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