教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

阿摩：成長的路上不是我有話要說，而是聽得懂、看得懂

64分

(3 分36 秒)

模式:自由測驗
科目:教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)
難度:隨機

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1(D).

22. 下列哪一項敘述並非青少年階段的發展特徵？
(A)對同性別的角色學習較多
(B)希望擺脫父母的約束而追求獨立
(C)因歸屬感的需求使得從眾性較為明顯
(D)家庭的影響力逐漸大於同儕間的影響力

2(C).

23.八年級的小欣跟王老師很熟稔，有一天他跟老師說：「老師你很臭屁。」想試探老師有何反應。王老師針對小欣的行為，最適合的輔導作法為下列何者？
(A)向全班討論這件事情
(B)向小欣的父母說明這件事
(C)告訴小欣他的話會讓人不舒服
(D)嚴厲的指正小欣不該說這麼難聽的話

3(D).

21.某輔導老師想使用自我表露，來增加學生對他的信任感。下列哪一項自我表露的做法是不正確的？
(A)考慮個人的經驗是否能夠有效幫助學生
(B)自我表露要能激發學生產生突破性的思考
(C)自我表露的部分最好是自己已經解決的困擾
(D)自我表露內容要鉅細靡遺，才容易讓學生了解

4(C).

3.大考前，老師提醒同學要「先看一下題目，再判斷會不會做和需要多少時間，如果不會的，就留到最後再做。」老師所提醒強調的是下列何者？
(A)注意力
(B)記憶能力
(C)認知監控
(D)分散練習

5(D).

2.下列何者為程序性知識(procedural knowledge)？
(A)知道注音符號共有幾個
(B)知道敘利亞的鄰國有哪些
(C)知道如何在獨木橋上維持平衡
(D)知道第一位登上月球的太空人

6(B).

27. 根據卡芬頓(M. Convington)的自我價值論，下列何者符合他對學習動機的觀點？
(A)學生對能力與努力的歸因隨年齡而升高
(B)自我價值感是個人追求成功的內在動力
(C)個人視成功為努力的結果而非能力之展現
(D)當成功不易達成時，會積極進取維持自我價值

7(A).

3.七年級的小均常出現重複性動作與刻板的行為，對於環境或例行工作的改變，會有情緒反彈、不配合的情況，小均最有可能屬於下列何種障礙？
(A)自閉症
(B)智能障礙
(C)學習障礙
(D)聽覺障礙

8(D).

23.當聽到學生之間形成幾個小圈圈，你想了解班級團體結構時，最適合採用下列哪一種方法？
(A)觀察法
(B)軼事錄
(C)自陳量表
(D)社會計量矩陣

9(C).

6. 下列何者不是提升學生課業自我效能的有效策略：
(A)提供同儕競爭的激勵
(B)教導學習策略
(C)體驗學習成功經驗
(D)發展目標設定的技巧

10(D).

57.下列何者不屬於欣賞式稱讚(appreciative praise)？
(A)某生足球踢得很好。老師：「你是天生的足球好手，比賽得分就靠你了。」
(B)某生數學考 100 分。老師：「由於你這次細心檢查，所以數學考了滿分。」
(C)某生鋼琴彈得很好。老師：「你很認真的練習彈琴，所以這次進步很多。」
(D)某生很會寫電腦程式。老師：「你願意接受挑戰，且耐心解決程式問題。」

11(C).

17.老師觀察到在學習上，小明多做內在、不穩定、能控制的歸因，小美則多做外在、穩定、不能控制的歸因。下列何者最可能是他們的歸因？
(A)小明－努力；小美－運氣
(B)小明－能力；小美－運氣
(C)小明－努力；小美－任務難度
(D)小明－能力；小美－任務難度

12(D).

72.青少年喜歡尋求刺激、富冒險性的人格特質被稱做是：
(A)A型性格
(B)B型性格
(C)S型性格
(D)T型性格

13(D).

24.小蒼上學過馬路時發現四下無人也沒有來車，本想直接穿越馬路，但快遲到的他卻仍遵守交通規則，等到綠燈亮起後才拔腿狂奔。以柯柏格(L. Kohlberg)的道德發展理論，小蒼的道德推理是屬於哪一個階段？
(A)避罰服從取向
(B)相對功利取向
(C)尋求認可取向
(D)維持社會秩序取向

14(C).

13. 小強因意外事件損傷了大腦，自此，情緒和個性有了極大的轉變。其大腦受損最可能的是哪一個部位？
(A)顳葉(temporal lobe)
(B)頂葉(parietal lobe)
(C)額葉(frontal lobe)
(D)枕葉(occipital lobe)

15(D).

16.輔導室提供處理學生問題行為的建議給九年級的陳老師，這是屬於學校輔導工作內容的哪一項服務？
(A)安置
(B)資訊
(C)諮詢
(D)諮商

16(A).

22.從理情行為學派的理論來看，案主的困擾最主要是來自於下列哪一項？
(A)早年的創傷經驗
(B)沒有獲得他人的肯定與重視
(C)從別人身上學到的非理性信念
(D)不斷的以非理性信念自我暗示

17(B).

10.下列哪一位學者強調生理因素對青少年發展的重要性？
(A)米德(M. Mead)
(B)葛賽爾(A. Gesell)
(C)賽爾門(R. Selman)
(D)班度拉(A. Bandura)

18(D).

6.下列哪一個介入方式主要在幫助學生自行分析每一個生涯選擇方案的利弊得失，並從省思中獲得進一步的覺察和發現？
(A)生涯彩虹圖
(B)職業組合卡
(C)工作價值觀量表
(D)生涯決定平衡單

19(B).

11. 在精神分析與心理動力學派的諮商技術中，對於當事人移情作用、抗拒或潛意識壓抑的經驗，常透過何種技術分析？
(A)面質(confrontation)
(B)無條件積極關注(unconditional positive regard)
(C)駁斥(disputing)
(D)詮釋(interpretation)

20(B).

5. 以下關於智力理論的描述，何者錯誤？
(A)雙因論：史比爾曼(C. Spearman)認為智力包含普通智力因素及特殊因素
(B)三因論：史登柏格(R. J. Sternberg)認為智力包含社會智力、抽象智力與機械（實作）智力
(C)結構論：基爾福(J. P. Guilford)認為智力可分成內容、運思過程與結果三層面
(D)階層論：佛諾(P. E. Vernon)認為智力最高層次是普通能力，第二層有三個廣域因素，最低層次是多種基本因素。 .

21(B).

7.假設某測驗的信度係數為0.96，其標準差為15，則該測驗之測量標準誤為多少？
(A)3.0
(B)0.96
(C)15.0
(D)4.8

22(B).

24.張老師利用導師時間，請同學發表自己對於學習的想法。成績欠佳的小華說：「我爸爸說『社會大學比較實用』，學校學的都不實用，花力氣背死知識是白費工，要用再學就好了。他國中都沒拿到畢業證書，現在賺很多錢、過很好的生活。我越來越不覺得自己是讀書的料，或許我應該早點到業界學習，學習一技之長，累積實務經驗。」下列何者較能充分解釋小華的學習動機？
(A)自我跛足(self-defeating)
(B)自我效能論(self-efficacy theory)
(C)需求層次論(hierarchy of needs)
(D)期望價值論(expectancy-value theory)

23(D).

20.若將下列四個分數列於常態分布曲線上，則何者位於曲線之最右側？
(A) T分數為7
(B) z分數為1.5
(C)百分等級為50
(D)標準九分數為7

24(B).

28-29為題組閱讀下文後，回答28-29題。李老師帶領了一個八年級學生的小團體。
【題組】28.在第一次團體結束時，李老師說：「今天我們都分享了自己的故事，下次讓我們一起來想想如何面對這些困境。」李老師使用「我們」的描述主要想達到下列哪一個目的？
(A)行為模仿
(B)團體凝聚
(C)發展社會技巧
(D)減少團體衝突

25(B).

【題組二】八年級的小娟因一次的意外傷害，導致她的顏面灼傷而留下疤痕。從此，班上很多同學便開始拿她的臉部傷痕來嘲笑她，還聯合其他同學疏離她不和她來往。
【題組】4. 同學的行為可能屬於下列哪兩類霸凌行為？
(A)肢體霸凌和關係霸凌
(B)關係霸凌和語言霸凌
(C)網路霸凌和關係霸凌
(D)語言霸凌和反擊霸凌

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教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

鄭琇心剛剛做了阿摩測驗，考了64分