高普考/三四等/高員級◆國文自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

阿摩：相信是成功的開始，堅持是成功的終點。

44分

(2 分)

模式:自由測驗
科目:高普考/三四等/高員級◆國文
難度:隨機

1(A).

6 《淮南子．說山》：「蘭生幽谷，不為莫服而不芳；舟在江海，不為莫乘而不浮；君子行義，不為莫知而止休。」根據上文，下列選項最切近旨意的是：
(A)為所當為，不求顯名
(B)急功近利，禍害必至
(C)多行不義，自取其辱
(D)因材施教，長善救失

2(B).

13. 昔有一友人以豪爽自喜，同入西山。時初春，乃裸體跣足，入玉泉山裂帛湖中；人皆詫異之，彼亦沾沾自喜。過數載，予私問之曰：「卿往年跣足入裂帛湖，可稱豪爽。」其人欣然。予再問之曰：「北方初春，冰雪稜稜，入時得無小苦耶？幸無欺我。」其人曰：「甚苦。至今冷氣入骨，得一腳痛病，尚未痊也。當時自為豪爽為之，不知其害若此。」然則世上豪爽事，其不為裂帛湖中濯足者寡矣。（袁中道〈書遊山豪爽語〉）依據上文內容判斷，作者對於做豪爽事的看法應是：
(A)凡事必須勇於嘗試
(B)須先謹慎評估後果
(C)值得予以高度肯定
(D)呼朋引伴才有真趣

3(C).

晏幾道〈臨江仙〉：「記得小蘋初見，兩重心字羅衣。琵琶絃上說相思。當時明月在，曾照彩雲歸。」下列選項，何者情境最相近似？
(A)寂寞空庭春欲晚
(B)紅顏未老恩先斷
(C)此情可待成追憶
(D)猶為離人照落花

4(D).

6. 下列詞語由少而長依序排列，正確的是：
(A)垂髫／弱冠／而立／強仕
(B)總角／襁褓／及笄／而立
(C)弱冠／束髮／不惑／黃髮
(D)襁褓／垂髫／耳順／弱冠

5(D).

89.李白〈長干行〉中「八月蝴蝶來，雙飛西園草」的景象暗示了思婦的何種心情？
(A)韶光易逝，紅顏已老　
(B)美景當前，徒留回憶　
(C)永浴愛河，雙宿雙飛　
(D)夫婿未歸，觸景傷情

6(C).

15 史達祖〈臨江仙〉：「愁與□風應有約，年年同赴清秋。」其中□處最恰當之答案，應該是：
(A)東
(B)西
(C)南
(D)北

7(D).

1. 想要找尋李清照的作品，可以參考那一本書？
(A)《全唐詩》
(B)《全宋詞》
(C)《全元散曲》
(D)《樂府詩集》

8(D).

下列各文句中之「齊」字，等同「齋」字的是：
(A)及時將祭，君子乃「齊」(《禮記．祭統》)
(B)並駕「齊」驅(《文心雕龍．附會》)
(C)道之以德，「齊」之以禮(《論語．為政》)
(D)子張死，曾子有母之喪；「齊」衰而往哭之(《禮記．檀弓下》) 

9(B).

3下列文句中，完全沒有錯別字的選項是：
(A)近年房價居高不下，政府雖然有心處理，但恐怕力有不殆
(B)傳統行業雖日趨式微，但是若能注入新意，或可創造新生命
(C)臺南真是名負其實的文化古都，古蹟處處，令人發思古之幽情
(D)熱舞比賽競爭激烈，參加隊伍莫不使出混身解數，以求評審青睞

10(D).

對聯講究平仄的協調，有上、下聯，下列四組對聯，何者是「上聯」／「下聯」之組合？
(A) 「五陵春色泛桃花」／「萬里和風生柳葉」
(B) 「讀書已過五千卷」／「此墨足支三十年」
(C) 「別有天地非人間」／「全以山川為眼界」
(D) 「肯吃虧不是癡人」／「能受苦方為志士」

11(D).

6 「忙起來時，一天過去都沒機會往沙發上靠一下。一回家就得趕快整理剛買回的菜料、替孩子洗手換衣。幸好沙發是敦厚的，永遠弓著飽滿身軀，等主人撫摸。偶爾能趁著飯菜煮好、家事做完，家人回來前的片刻，躺在沙發上，卻一不小心就陷進濃稠睡意中。黃昏如一襲誘人的薄被，輕手輕腳覆蓋，放送著催人意志軟化的倦意。掙扎著醒來時，天光像被突然抽去了一大截亮度，暗下許多。此時的沙發是一列路中暫停的列車，還不明確的時間是鐵軌鋪排而成的虛線，也許在等待將從遠處疾奔到來的會車，也許等候此時月台上延遲發車的車輛駛離才能繼續進站，或是等待一隻於歸途中逗留在鐵軌上野生動物，逃離。」

根據上文，下列選項何者錯誤？
(A)沙發是作者繁忙世俗生活中，暫時歇息的停靠站
(B)主要描寫在傍晚時分，自家客廳的居家生活片段
(C)誘人的薄被形容沙發給人的慰藉，十分愜意美好
(D)作者半夢半醒，在恍惚間無法確定接下來的計畫

12(B).

「左傳，其編年紀事，皆以○○為中心，旁及同時代○○之事。」以上○○所空缺的詞為：
(A) 孔子、孟子
(B) 魯史、諸國
(C) 史記、兩漢
(D) 春秋、戰國

13(D).

2. 下列各組字形完全正確的選項是：
(A)按捺不住／蹚渾水/汗流浹背
(B)一蹋糊塗/集思廣義/吉光片羽　
(C)勞雁分飛/雁行失序/代罪羔羊　
(D)戶籍謄本/砰然心動/抨擊時政

14(D).

7.下列言語皆出自〈孔乙己〉一文，哪一段的描寫與孔乙己的綽號最有關係
(A)孔乙己爭辯道：「竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷麼？」
(B)孔乙己睜大眼睛說：「你怎麼這樣憑空汙人清白……」
(C)他們便接著說道：「你怎的連半個秀才也撈不到呢？」
(D)孔乙己很懇切的說道：「不能寫罷？……我教給你，記著！這些字應該記著。將來做掌櫃的時候，寫賬要用」。

15(D).

1 先生數奇不已，遂為狂疾；狂疾不已，遂為囹圄。古今文人牢騷困苦，未有若先生者也！（袁宏道〈徐文長傳〉）文中「奇」字的意涵，與下列選項相同的是：
(A)病「奇」於人，人奇於詩
(B)「奇」蹇不遇，老死場屋
(C)詩文益「奇」，無刻本，集藏於家
(D)以毀謗言之，貞良見妬，高「奇」見噪

16(B).

依行政訂頒之「文書處理手冊」規定，以個人或單位名義於洽商回復公務時，使用下列何種公文？
(A)書函　
(B)平行函　
(C)便箋　
(D)信箋

17(B).

哀輓師長用何者?
(A)師恩永銘
(B)馬帳空依
(C)月冷西池
(D)母儀千古

18(C).

輪、輻、蓋、軫，皆有職乎車，而軾獨無所為者。雖然，去軾則吾未見其為完車也。軾乎！吾懼汝之不外飾也。天下之車莫不由轍，而言車之功者轍不與焉。雖然，車仆馬斃，而患不及轍，是轍者善處乎禍福之間也。轍乎！吾知免矣。（蘇洵＜名二子說＞）
【題組】8「軾獨無所為者」之「軾」，是指：
(A)車輪中直木
(B)蘇軾
(C)車前橫木
(D)車輪軌跡

19(D).

二、吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假於物也。
【題組】24.本段引文主旨，與下列何者最為接近：
(A)終日胡思亂想，不如利用時間多學
(B)登高，才能看得遠；順風，才能喊得遠
(C)君子善於利用外物，努力學習，因此成就更大
(D)要生活方便，必須學習開車和駕船

20(B).

閱讀下文，回答第327-329題：第二節課下課了，許多人都搶著到學校門口唯一的公用電話前排隊，打電話回家請媽媽送忘記帶的簿本、忘記帶的毛筆、忘記帶的牛奶錢……。一年級的教室就在電話旁，小小個子的一年級新生黃子雲常望著打電話的隊伍發呆。他多麼羨慕別人打電話，可是他卻從來沒有能夠踏上那只矮木箱。那只學校給置放，方便低年級學生打電話的矮木箱……。這天，黃子雲下定了決心，他要打電話給媽媽，他興奮地擠在隊伍裡。隊伍長長，後面的人焦急地捏拿著銅板，焦急地盯著說電話人的唇，生怕上課鐘會早早地響，而上課鐘終於響起；前邊的人放棄了打電話，黃子雲便一步搶先，踏上木箱，左顧右盼發現沒人注意他，於是抖顫著手，撥了電話。「媽媽，是我，我是雲雲……」徘徊著等待的隊伍幾乎完全散去，黃子雲面帶笑容，甜甜地面對著紅色的電話方箱。「媽媽，我上一節課數學又考了一百分，老師送我一顆星，全班只有四個人考一百分吔……」「上課了，趕快回教室！」一個高年級的學生由他身旁走過，大聲催促著他。黃子雲對高年級生笑了笑，繼續對著話筒：「媽媽！我要去上課了。媽媽！早上我很乖。我每天自己穿制服、自己沖牛奶、自己烤麵包，還幫爸爸忙。中午我去樓下張伯伯的小店吃米粉湯，還切油豆腐，有的時候買一粒肉粽……」不知怎麼的，黃子雲清了下鼻子，再說話時聲嗓變了腔：「媽媽！我，我想妳，好想好想妳，我不要上學，我要跟妳在一起。媽媽！妳為什麼還不回家？妳在哪裡？媽媽……」黃子雲伸手拭淚，掛了電話。話筒掛上的一剎那，有女子的語音自話筒中傳來：「下面音響十點十一分十秒……」黃子雲離開電話，讓清清的鼻涕水凝在小小的手背上。（愛亞〈打電話〉）
【題組】327.文末寫道：「有女子的語音自話筒中傳來：『下面音響十點十一分十秒……』」飽含暗示的作用。下列何者不是作者所要呈現的？
(A)黃子雲漫長的等待就像報時臺的報時一樣永無停止
(B)揭露黃子雲並沒有打電話給媽媽的真相
(C)黃子雲常常不準時進教室
(D)以女子的聲音暗指黃子雲對媽媽的思念

21(D).

「『旁若無人』的精神表現在日常行為上者不只一端。其中經常令人困惱的乃是高聲談話。在喊救命的時候，聲音當然不嫌其大，除非是脖子被人踩在腳底下，但是普通的談話似乎可以令人聽見為度，而無需一定要力竭聲嘶的去振聾發聵。生理學告訴我們，發音的器官是很複雜的，說話一分鐘要有九百個動作，有一百塊筋肉在弛張，但是大多數人似乎還嫌不足，恨不得嘴上再長一個擴大器。有個外國人疑心我們國人的耳鼓生得異樣，那層膜許是特別厚，非扯著脖子喊不能聽見，所以說話總是像打架。……一個人大聲說話，是本能；小聲說話，是文明。以動物而論，獅吼，狼嘷，虎嘯，驢鳴，犬吠，即是小如促織蚯蚓，聲音都不算小，都不會像人似的有時候也會低聲說話。大概文明程度愈高，說話愈不以聲大見長。群居的習慣愈久，愈不容易存留『旁若無人』的幻覺。我們以農立國，鄉間地曠人稀，畎畝阡陌之間，低聲說一句『早安』是不濟事的，必得扯長了脖子喊一聲『你吃過飯啦？』可怪的是，在人煙稠密的所在，人的喉嚨還是不能縮小。更可異的是，紙驢嗓，破鑼嗓，喇叭嗓，公雞嗓，並不被一般的人認為是缺陷，而且《麻衣相法》還公然的說，聲音洪亮者主貴！」
【題組】9 下列敘述，何者最符合本文對高聲說話的看法？
(A)在公眾場合說話聲音洪亮，是有自信的表現
(B)有素養的文明人，無論何時都不宜高聲說話
(C)高聲發表自己的主張，才能收振聾發聵之效
(D)國人大聲說話，受生活型態和傳統觀念影響

22(A).

一、閱讀測驗：
許允為吏部郎，多用其鄉里。魏明帝遣虎賁收之。其婦出誡允曰：「明主可以理奪，難以情求。」既至，帝覈問之。允對曰：「『舉爾所知』。臣之鄉人，臣所知也。陛下檢校為稱職與不？若不稱職，臣受其罪。」既檢校，皆官得其人，於是乃釋。允衣服敗壞，詔賜新衣。初，允被收，舉家號哭。阮新婦自若云：「無憂，尋還。」作粟粥待。頃之，允至。(劉義慶《世說新語．賢媛》)
【題組】1. 「明主可以理奪，難以情求」，意謂：
(A)聖明君主可以說之以理，動之以情
(B)面對魏明帝要委婉勸說，不可堅持己見
(C)聖明君主可以說之以理，卻難徇私情
(D)魏明帝喜愛強詞奪理，卻無法求情

23(D).

一、夫史者，民族之精神，而人群之龜鑑也。代之盛衰，俗之文野，政之得失，物之盈虛，均於是乎在。故凡文化之國，未有不重其史者也。古人有言：「國可滅而史不可滅。」是以郢書燕說，猶存其名；晉乘楚杌，語多可採。然則臺灣無史，豈非臺人之痛歟？
【題組】22.本段引文主旨，與下列何者最為接近：
(A)臺灣無史
(B)史者，民族之精神
(C)晉乘楚杌，語多可採
(D)國可滅而史不可滅

24(A).

長沮桀溺耦而耕，孔子過之，使子路問津焉。長沮曰：「夫執輿者為誰？」子路曰：「為孔丘。」曰：「是魯孔丘與？」曰：「是也。」曰：「是知津矣！」問於桀溺。桀溺曰：「子為誰？」曰：「為仲由？」曰：「是魯孔丘之徒與？」對曰：「然。」曰：「滔滔者天下皆是也，而誰以易之？且而與其從辟人之士也，豈若從辟世之士哉？」耰而不輟。子路行以告，夫子憮然曰：「鳥獸不可與同群，吾非斯人之徒與而誰與？天下有道，丘不與易也！」（《論語．微子》）
【題組】文中「與其從辟人之士也」的「辟人之士」，是指：
(A)長沮
(B)桀溺
(C)孔子
(D)滔滔者

25(B).

「我心如月頭月尾的月。青少年時期，叛逆，不滿此不滿彼，有恨，甚至言語行為忤犯母親。她會責罵，未嘗打我。補習班導師當眾點名遲交學費者，我經常是其一，把氣出在母親身上，她倉皇奔走借貸，一次一次。有一次，她臉有歉色說：『盛也，阿母只是沒錢，爾好好講，莫發脾氣，爾愛看冊，以後每月與爾二十塊去買，補習費一定按時替爾繳，同情阿母，好否？』我跑到學校操場邊大哭，心一寸寸地充圓。」盛〈庚寅到庚辰一小記亡母>)
【題組】9.以下說明何者不正確？
(A)作者因被老師當眾羞辱，又因母親的責罵而傷心痛哭
(B)作者處於人生的叛逆時期，更因家境貧窮而對現實不滿
(C)「心一寸寸地充圓」比喻作者内心的不滿因母愛而受到撫慰
(D)作者以忤逆母親的方式發洩怨恨，因感受母親的委屈而悔悟

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