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【特定試卷】112 年 - 112 高雄市市立國民小學教師聯合甄選_專長類科-普通科目：教育專業#115032112 年 - 112 高雄市市立國民小學教師聯合甄選_一般類及專任輔導教師-教育專業科目..(251~275)
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1(A).
X


15. 張教授認為目前學校功能的發揮有社會穩定發展，李教授抨擊學校教 育存在許多不平等的問題，請問以下選項何者是他們的主張？
(A)李教授認為目前的社會階級是依個人智能與社會貢獻之高低而 定
(B)張教授認為教育目的反映資產階級而非全民的立場
(C)李教授認為學校功能是再製文化資本
(D)張教授認為學校教育活動非常複雜，充滿矛盾、對抗、衝突等 現象



2(C).

17. 美國 1966 年柯爾曼報告書（Coleman Report）在教育社會學上具有重要的意義，其原因為何？
(A)肯定多元典範的教育研究
(B)促進多元文化教育措施的發展
(C)探討教育機會均等的議題
(D)建立教師專業的規準



3(B).

10. 依特殊教育法之規定，各級政府應按年從寬編列特殊教育預算，在地 方政府不得低於當年度教育預算的百分之多少？
(A)3
(B)5
(C)7
(D)9



4(B).
X


15. 依教師申訴評議委員會組織及評議準則規定，下列敘述何者錯誤？
(A)申評會委員會議以公開為原則。
(B)評議時，得經委員會議決議邀請申訴人、關係人、學者專家或有 關機關指派之人員到場說明。
(C)申評會委員於申訴案件有利害關係者，應自行迴避，不得參與評 議。
(D)申評會委員於評議程序中，除經委員會議決議外，不得與當事人、 代表其利益之人或利害關係人為程序外之接觸。



5(C).

33. 在常態分配中，得分在平均數上下二個標準差之間者，約佔總數的多 少？
(A)34%
(B)68%
(C)95%
(D)99%



6(A).

50. 班級型態無結構性，教師的期望常常變換，處罰是專斷且不一致的， 因此學生不確定自己要如何行動或回應。請問，這是屬於下列哪ㄧ種 班級型態？
(A)水母班級 (jellyfish classroom)
(B)海星班級 (starfish classroom)
(C)磚牆班級 (brick-wall classroom)
(D)骨幹班級 (backbone classroom)



7(C).
X


16. 根據社會認知論，欲達成有效的自我調整學習，何者最為重要？
(A)知識信念
(B)制握信念
(C)自我概念
(D)自我效能



8(C).
X


19. 小強觀看老師示範投球後，立即在腦海中努力回想並背誦老師所示範的步 驟。這主要呼應的是觀察學習的哪一個歷程？
(A)注意
(B)保留
(C)動作再生
(D)動機



9(A).

50. 有些亞斯伯格症(Asperger)的兒童很難從自己的記憶庫提取資料，若欲針 對這些兒童改善記憶的提取情形，下列何者不是必要的措施？
(A)詢問時多採行開放式問題
(B)給予組織過的學習資料，並標明標題與關鍵字
(C)將給予之訊息以圖畫方式呈現
(D)協助其將新訊息聯結個人已知的舊知識



10(D).

33. 彭老師在教學上實施「學生小組成就區分法」(STAD)，可以預期他在實施 過程中不會進行的是
(A)小組表揚
(B)異質分組
(C)計算進步分數
(D)專家小組討論



11(B).

3. 依據「中小學兼任代課及代理教師聘任辦法」之規定，指以全部時間擔任學校編制內教 師因差假或其他原因所遺之課務者，是屬下列那一類教師？
(A)代課教師
(B)代理教師
(C)兼任教師
(D)專任教師



12(A).

5. 下列哪一個屬於法律？
(A)強迫入學條例
(B)國民教育法施行細則
(C)私立學校獎助辦法
(D)教育部組織規程



13(C).

2. 公立鼓山國小的教師評審委員會有 18 位成員，若李老師希望獲得學校長期 聘約，至少須經該委員會多少委員的審查通過後，才能如願？
(A)8 人
(B)10 人
(C)12 人
(D)14 人



14(C).

9. 下列何者比較接近「大魚小池效應」(Big-Fish-Little-Pond Effect)的涵意？
(A)在競爭情境之下，比較弱小者其自我概念將會下降
(B)在大型學校的學生可能會有比較好的學習成就
(C)相較於明星學校的學生，在一般學校就讀的學生會有較佳的自我評價
(D)較小型的學校只能提供有限的機會讓學生發展其自我概念



15(D).

19. 為了激起學生學習數學的動機，張老師經常提醒學生學好數學可以改變自己 的命運，只要改變自己對數學學習的看法，就能改變對自己數學學習能力的 負面信念。從班度拉(A. Bandura)的自我效能感(sense of efficacy)論觀之，張 老師是從哪一個面向提升學生的數學自我效能感？
(A)精熟經驗(mastery experience)
(B)替代經驗(vicarious experience)
(C)生理激勵(physiological arousal)
(D)言詞說服(verbal persuasion)



16(B).
X


27. 小明向輔導老師表示，他一直都認為成績好壞與運氣好不好有關，用不用功 其實沒有太大影響。小明最可能具有
(A)表現目標
(B)外在動機
(C)外在控制觀
(D)能力實體觀



17(A).

47. 郭老師在處理班級問題行為時，請問下列何者是合理的？
(A)覺察→診斷→處方→輔導→評量→追踪
(B)覺察→診斷→追踪→輔導→處方→評量
(C)覺察→診斷→輔導→評量→處方→追踪
(D)覺察→診斷→處方→追踪→輔導→評量



18(D).

49. 下列哪一項是屬於身心障礙學生的外加式課程？
(A)利用體育課的時間提供學習障礙學生知覺動作訓練教學
(B)利用國語課的時間提供語文學習障礙學生國語科的補救教學
(C)利用自然課的時間提供高功能自閉症學生自然科的加深加廣教學
(D)利用選修課的時間提供注意力缺陷過動症學生自我管理課程教學



19(D).

71. 清康熙年間叫做「小店仔街」，區內有台灣第一座現代化機械式製糖工 廠，此乃高雄市現在哪個行政區？
(A)岡山區
(B)大社區
(C)旗山區
(D)橋頭區



20(B).

17. 葉老師是一位充滿教育愛的國小教師，有一天，他聽到廣播邀請教育學者談論學生 學習權及受教權的議題，教育學者正在解釋某條法規內容，教育學者提到：「人民為 教育權的主體，……學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權，國家應 予保障」，請問上述內容最可能出現在下列哪一個法規？
(A)教師法
(B)教育基本法
(C)國民教育法
(D)學生輔導法



21(A).

33. 鄭老師運用教師發問技巧所謂的「高原式策略」(plateau strategy)，則鄭老 師要使用下列哪一種策略？
(A)同一問題請多位學生回答，以擴大參與。
(B)同一問題只問一位學生，以多問問題。
(C)同一學生提問多個問題，以深入探索。
(D)多個問題一併發問，以利學生選答。



22(B).

20. 有關下列創客教育(maker education)的敘述，何者是錯誤的？
(A)創客教育強調「做中學-學中思-思中創」的學習歷程
(B)創客教育的核心價值在於合作學習
(C)創客教育三大元素包含樂於分享、動手實踐和開放創新
(D)創客教育係指透過「想做-實作-創新-成品」的教育歷程，培育各類創新型人才 為目的的新型教育模式。 



23(C).

28. 根據柯爾曼(J. Coleman)對美國學生文化的研究，發現學生在學校的學業表現並不是 其獲得社會地位的指標，而學生在運動表現、領導才能和人緣的表現，更受同學歡 迎。這種現象被稱為什麼？
(A)反性別歧視
(B)反社會主義
(C)反智主義
(D)反文化運動



24(A).

36. 張校長開會時在分析社會現象和學校事務時，常常採用「穩定」、「共識」、「整合」等 概念，他的觀點比較接近哪一個學派？
(A)結構功能論
(B)衝突論
(C)後現代理論
(D)符號互動論



25(A).

43. 一般而言，有關教師發問技巧有所謂「高原式策略」(plateau strategy)，其意何所指？
(A)同一問題請多位學生回答，以擴大參與。
(B)同一問題只問一位學生，以多問問題。
(C)同一學生提問多個問題，以深入探索。
(D)多個問題一併發問，以利學生選答。



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tsengamyyouth剛剛做了阿摩測驗，考了80分