收錄測驗 - 教甄◆教育專業科目-中等-阿摩線上測驗

阿摩：人生一睜一閉，一天就過去了，人生只閉不睜，一輩子就過去了

20分

(2 分38 秒)

模式:收錄測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等

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1(C).

71. 任何一個道德行為有可能當事人無法完全控制的，且可能讓道德行為無法完成，此即「道德運氣」（moral luck）。請問下列哪種狀況較貼近「道德運氣」的意涵？
(A)默默熱心助人而獲得師長肯定的同學
(B)縱使說話不討喜仍能誠實以告的同學
(C)相信日行一善將來能有好福報的同學
(D)勤勉卻因個人稟賦沒能好表現的同學

2(B).

74. 某學校規劃以亞里斯多德思想做為品格教育推動之理論基礎，期待能培養兒童能有好品格。請問下列哪一個描述能夠符合亞里斯多德對於「道德德行」（moral virtue）之主張？
(A) 良好品格的獲得必須依靠啟發與引導
(B) 應建立明確檢核標準以引導學生行為
(C) 行為恰當與否是一種幾何比例的判斷
(D) 道德行為必須排除或壓制情緒的影響

3(C).

76. 「問題本位學習」（Problem-Based Learning）即以引導學習者先找出待解決問題，進而分析問題的各種狀況或條件，再判斷可以何種行動或假設來解決該問題，接著再針對假設進行驗證。若依杜威（John Dewey）反省思考的階段分析，「分析問題的各種狀況或條件」意即：
(A) 提示（suggestion）
(B) 理智化（intellectualization）
(C) 推理（reasoning）
(D) 驗證（testing the hypothesis）

4(C).

77. 有學者認為學校推動品德教育可以從「道德認知」（moral knowing）、「道德情感」（moral feeling）以及「道德行動」（moral action）等三個角度來思考。請問下列何者屬於「道德認知」層面？
(A) 道德自制能力
(B) 道德同理能力
(C) 道德意志能力
(D) 設身處地能力

5(A).

78-80 為題組，請在閱讀下文後，回答 78-80 題新到校的林老師在認識校園環境時，走過兩棟教學大樓頂樓間的通道。她無意間發現，通往頂樓網球場的走道排水溝蓋縫隙，長出不少野草；因而推測，這座網球場已經很長一段時間沒使用了，學生可能沒上過網球課。林老師在學校的共享網路資料庫內，蒐尋近三年健康與體育領域的課程計畫；只不過，她並未找到網球單元。她再次檢視過去多次閱讀的健康與體育領域課程綱要，確認其學習內容包括「網∕牆性球類運動」。其後，林老師詢問同辦公室的體育老師得知，具有網球專長的體育老師，多年前調回南部學校；其他老師並未規劃及實施網球單元。林老師在檢視體育器材室內所存放的網球拍及球後，考慮在九年級下學期安排四週的網球單元，提供學生開展肢體動覺智能的學習機會。
【題組】79. 根據林老師的觀察及觀點，對該校目前的學生而言，網球單元屬於下列哪一種課程？
(A) 空無課程
(B) 潛在課程
(C) 隱性課程
(D) 非正式課程

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SunnyWang剛剛做了阿摩測驗，考了20分