阿摩：積少成多，積沙成塔
100分
(9 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆特殊教育（身心障礙組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)
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1(A).

13.小華是三年級智力正常的身心障礙學生，平常座位雜亂無章，身上偶有異味，有時 上課會不斷發問與課堂無關的問題，引起其他同學不悅繼而引發口角衝突。下列 哪一項是小華較不需要安排的課程？
(A)溝通訓練
(B)社會技巧
(C)生活課程
(D)生活管理



2(A).

7. 有關「行為模式教導策略」的敘述，下列何者正確？
(A)同時提示（simultaneous prompting）是一種產生零錯誤學習。
(B)在教學者直接言語提示下，能使用溝通圖卡獲得想要的東西，但教學者延宕提示的時間至 10 秒，這使用「漸進時間延宕策略」。
(C)提示－褪除策略係指褪除提示的形態。
(D)讓學習者說出或寫出技能的步驟是一種「示範策略」。



3(B).

17. 教導學習者辨識人們在使用語言來溝通時，會用來管理和組織話語結構的單詞和短語，例如：除此、另外，以促使語言表達更清晰和連貫，這是讓學習者具備什麼樣的概念？
(A) 文體的辨識
(B) 話語標記的辨識
(C) 語意覺識
(D)印刷覺識



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今日錯題測驗-教師檢定(教檢)◆特殊教育（身心障礙組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)-阿摩線上測驗

bby801118剛剛做了阿摩測驗，考了100分