【精選】 - 教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名：幼兒園課程與教學)難度:(776~800)-阿摩線上測驗

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【精選】 - 教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名：幼兒園課程與教學)難度:(776~800)

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1(D).

10.王老師為了綠化活動室，佈置了許多盆栽，下列何者是安全無毒的？
(A)黃金葛
(B)聖誕紅
(C)水仙
(D)小南洋杉

2(　).

23.王老師自編學習單來評定幼兒是否達到預定的精熟程度，他使用的是下列哪一種測驗種類？
(A)常模參照測驗
(B)效標參照測驗
(C)標準化測驗
(D)智力測驗

3(　).

10.編擬單元教學計畫的步驟包括：甲、準備教材乙、選擇主要活動丙、決定教學目標及具體目標丁、選定單元名稱戊、決定評量項目下列何者是較適宜的順序？
(A)乙丁甲戊丙
(B)乙丁戊丙甲
(C)丁乙丙甲戊
(D)丁丙乙戊甲

4(　).

16.以一個生活重要問題為中心的完整學習活動是什麼教學法？
(A)五指活動教學
(B)行為課程教學
(C)大單元設計教學
(D)發現學習教學。

5(　).

19.幼兒的語言大都採用什麼型態？
(A)疑問句
(B)敘述句
(C)假設句
(D)祈使句。

6(　).

幼教師在作「空間」概念的指導時，其課程設計應依序為
(A)上下→前後→左右→遠近
(B)上下→前後→遠近→左右
(C) 前後→上下→左右→遠近
(D) 前後→上下→遠近→左右。

7(　).

23. 幼兒園所工作計畫的訂定程序為：○1選擇最策略；○2分析內外部；○3評鑑、省思；○4醞釀形成；○5與員工、家長、社區溝通實施執行
(A)○4○2○1○5○3
(B)○2○4○5○1○3
(C)○5○4○1○2○3
(D)○2○4○1○5○3

8(　).

29.針對華德福教育，下列敘述何者正確？ a華德福提出 b 史代納提出 c 身心靈一體 d 倡導五感教育 e提出「人智學」
(A) abcde
(B) ace
(C) bcde
(D) bce 。

9(　).

30.High/Scope課程之提倡者為何？
(A) 迦納
(B) 魏卡特
(C) 斯騰伯格
(D) 杜威。

10(　).

教學評量的對象是教師與幼兒。
(A)O
(B)X

11(　).

21.關於軼事記錄法及事件取樣法的敘述，下列何者正確？
(A)兩者皆屬於非正式的觀察法
(B)兩者皆是以敘說的形式記錄
(C)兩者皆不需記錄幼兒行為發生的脈絡資料
(D)兩者皆必須事先確認所欲觀察或期待會發生的行為或行為類別

12(　).

課程本位評量最符合下列何種評量類型？
(A)診斷評量
(B)典型評量
(C)標準參照評量
(D)常模參照評量

13(　).

6.學生背誦英文單字的拼寫以及單字的中文翻譯。這種作業屬於：
(A)序列學習和對聯學習
(B)序列學習與自由回憶學習
(C)自由回憶學習與對聯學習
(D)以上皆對

14(　).

17.某班學生進行語文能力測驗後，得知甲同學的Z分數為2，乙同學的T分數為60，丙同學的Z分數為-2。請問下列敘述，何者正確？
(A)乙同學的語文能力測驗分數最高
(B)甲同學的語文能力測驗分數最高
(C)甲同學和乙同學的語文能力測驗分數一樣

15(　).

1.王老師在上課過程中，發現有位學生在玩玩具。於是王老師走到該生座位旁，拿走玩具並用眼神暗示他專心學習。此屬於下列哪一種常規管理原則？
(A)忽視原則
(B)消弱原則
(C)同時處理原則
(D)避免瑣碎原則

16(　).

10.對社會重建觀的課程設計理念，下列敘述何者正確？
(A)目的在培養學生成為現在社會所需要的專業人才
(B)重視全人發展的教育目的
(C)課程應提升學生的批判與改革能力
(D)強調學科基本能力與個人興趣的統合發展

17(　).

10.下列何者主張學習是從自然發展與文化互動中所產生的一種轉化？
(A)成熟論
(B)神經科學論
(C)社會學習論
(D)社會建構論

18(　).

25.某位學者認為當兒童的學習已進步時，應逐漸減弱外在的獎懲，讓兒童把學習當做一種發現，從學習活動中獲得來自內在的獎賞，感受到愉快或成就感等。上述是下列哪一位學者所提出？
(A)蓋聶(R. Gagné)
(B)皮亞傑(J. Piaget)
(C)布魯納(J. Bruner)
(D)布魯姆(B. Bloom)

19(　).

28.有些幼兒教師認為「只要在活動中提供機會讓幼兒操弄具體物品或教具，就符合遊戲的精神。」以建構理論而言，此陳述欠缺的要素為何？
(A)遊戲必須包含與人的互動
(B)幼兒在操弄物品或教具時的年齡
(C)具體的物品或教具本身必須具有教育功能
(D)操弄物品或教具時，幼兒要有心智活動的涉入

20(　).

19. 引導前運思期的幼兒學習數概念時，可多用中介基模(intermediary schemata) 協助概念的形成，這是最符合哪一個教學原則？
(A)經驗化原則
(B)遊戲化原則
(C)創思化原則
(D)具體化原則

21(　).

21.有關「皮亞傑學派」與「後皮亞傑學派」數學教育觀點的敘述，下列何者正確？
(A)兩學派都強調知識是個體與環境互動所建構的
(B)兩學派關心的事幼兒學什麼〈What children learn〉
(C)兩學派均視數學是一組事實與技能，數學學習的主要目標是在獲得這些事實與技能
(D)後皮亞傑學派強調在學習過程中，知識是個體對其個人操作行動之省思，與社會互動無關。

22(　).

21.2020 年新冠病毒肆虐全球，台灣成為全世界少數沒有大規模停課的國家。以下何者並非在幼兒園合宜的相關因應措施
(A)以次氯酸水進行手部消毒
(B)記錄幼兒與其家人旅遊史
(C)每日量幼兒體溫
(D)增加戶外活動時間

23(　).

11. 在推行幼兒多元文化教育的課程時，下列何者較可能是符號互動論 (symbolic interactionism)學者關注的面向？
(A)多元文化教育有助於社會整合及文化存續的功能
(B)多元文化教育應依照國家政策教導幼兒節慶及習俗
(C)強調文化也是一種資本，影響了個人的社會地位和社會分工
(D)多元文化教育應強調人們需理解彼此從不同角度提出的不同論點

24(　).

12.語言學者喬姆斯基(N. Chomsky)將人類語言分成兩種層次，一是人類普遍存在的潛力，一是在環境中學習的語言能力。他認為幼兒有語言獲得機制（Language Acquisition Device 簡稱 LAD ），幼兒所聽到的語言，透過 LAD 的處理，就會產生一套適用於母語的規則。此種論點符合以下什麼理論觀點？
(A)環境論
(B)天賦論
(C)操作學習理論
(D)認知論

25(　).

9.大班的李老師為了讓班上幼兒提早適應小學生活，將學習區的環境變更為櫃子靠牆，桌椅以行、列的形式面對白板排列。依據鍾斯(E. Jones)所提出的五個環境向度來分析環境與人類行為間的互動關係，李老師的班級環境向度發生什麼改變？
(A)開放→封閉
(B)柔和→冷硬
(C)複雜→單純
(D)高活動量→低活動量