阿摩：錯題不打緊，重要是吸取教訓
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【關鍵字】包含（常模參照評量） - 教甄◆教育專業科目-幼教難度:(1~25)
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1(D).
X


在學習中，平時考試、隨堂考試或單元測驗，老師用來了解學生的學習情況，稱為
(A)形成性評量
(B)總結性評量
(C)常模參照評量
(D)標準參照評量



2(D).
X


對於評量的敘述，下列何者正確？ 甲、形成性評量的目標主要在證明教學方案的效用 乙、總結性評量的目標主要在改進教學方案 丙、常模參照評量的焦點在瞭解學生的表現所在的位置或等級 丁、效標參照評量的焦點係將學生的表現與絕對的標準作比較
(A)甲乙
(B)丙丁
(C)甲丙
(D)乙丁



3(C).
X


幼兒學習檔案是屬於哪一種評量？
(A)量化評量
(B)形成性評量
(C)常模參照評量
(D)總結性評量。



4(D).
X


7.從評量資料的解釋而言，如果自編學習單來評定幼兒是否達到預計的學習精熟程度，只想要了解孩子是否已經 學會，不與他人做比較，這種評量解釋方式是下列那一種？
(A) 常模參照評量(norm-referenced evaluation)
(B) 標準參照(criterion-referenced evaluation)
(C) 總結性評量(summative evaluation)
(D) 形成性評量(formative evaluation)。



5(D).

43.根據「幼兒園教保活動課程暫行大綱」，幼兒的學習評量不屬於以下哪一類的評量？
(A)是表現評量
(B)是課程本位的評量
(C)是標準參照評量
(D)是常模參照評量



6(D).
X


36.以多元智能理論為基礎的課程與教學，下列敘述何者不合宜？
(A)以主題(themes)來統整課程，可以連結多元智能的教學與評量
(B)每一種智能都可以用來學習另一種智能，如在音樂活動中學習數學的概念
(C)強調多採用常模參照評量的方式，讓幼兒自我比較，了解自己的發展與學習
(D)可針對每種智能設置一個或多個學習區，或一、二種智能合併設一個學習區 8



7(D).
X


41. 有關常模參照評量與效標參照評量屬性之比較，下列敘述何者正確？
 甲、運用原理方面：常模參照評量是調查測驗；效標參照評量是精熟測驗 
乙、信度方面：常模參照評量高；效標參照評量可能高，但有時不易建立 
丙、應用方面：常模參照評量在達成特定教學目標；效標參照評量在達成一般教學目標
 丁、主要重點：常模參照評量在測量成就的個別差異；效標參照評量在描述學生能夠執 行的任務
(A) 甲、乙、丙
(B) 甲、乙、丁
(C) 甲、丙、丁
(D) 乙、丙、丁



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❤️113年考上正式幼教師剛剛做了阿摩測驗，考了14分