阿摩：知道阿摩不重要，善用阿摩才重要!
40分
(1 分1 秒)
模式:自由測驗
科目:教保員◆幼兒教保活動設計
難度:隨機
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1(D).

10.五歲的小花與小珠玩扮演遊戲時，兩個人為了誰要先當媽媽而吵起來。老師此時運用下列何種輔導方式較適宜？
(A)請小花與小珠彼此互相道歉
(B)提醒小花與小珠兩人要輪流
(C)請小花與小珠停止爭吵並仲裁誰對誰錯
(D)傾聽小花與小珠的爭議並協助他們自行處理



2(B).

9. 依據《幼兒教保及照顧服務實施準則》第 4 條之規定：幼兒園依規定提供延長照顧服務， 二歲以上未滿三歲幼兒班級因人數稀少，致其無法單獨成班者，得進行混齡編班，每班以幾人為限？
(A) 10
(B) 15
(C) 20
(D) 25



3(D).
X


47.羅老師在烹飪區進行活動，但是曉瑩手部沒有足夠的力氣挖冰淇淋，因此讓曉瑩排 在同儕幼兒後面，等待冰淇淋融化一些再挖，自然地提高其參與程度，羅老師此一 活動的調整策略為何？
(A)隱性支持
(B)顯性支持
(C)同儕支持
(D)活動簡化 



4(C).
X


10. 幼兒能畫圓圈、環狀、垂直與平行線，也能臨畫圓圈，此為幾歲幼兒造型表現之特徵？
(A) 1 至 2 歲
(B) 2 至 3 歲
(C) 3 至 4 歲
(D) 4 至 6 歲



5(B).
X


28.幼兒園教保服務人員對於幼兒出現熱痙攣時，應有下列何者正確認知？
(A)熱痙攣發作時，依一般發燒處理方式，並密切觀察體溫變化
(B)熱痙攣發作時間不超過 1 分鐘就結束，應陪伴幼兒冷靜處理
(C)熱痙攣發作時，在短暫意識喪失階段應立即實施心肺復甦術
(D)熱痙攣發作會造成腦神經傷害並發展成癲癇，故要立即送醫



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教保員◆幼兒教保活動設計自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

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