阿摩：成功和失敗最大的差別在於想法。
80分
(2 分32 秒)
模式:自由測驗
科目:教保員◆幼兒教保活動設計
難度:隨機
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1(D).

15、候鳥季節到來，陳老師進行「鳥」方案主題，帶領幼兒進行戶外觀察，下列哪 些問題比較引導幼兒進一步思考？ 甲、珠頸斑鸠和其他鳥有什麼地方不一樣？ 乙、鹧鷲一直住在金門嗎？ 丙、喜鵲是什麼顏色？ 丁、白鷺如何站立呢？
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲丙丁
(D)甲乙丁



2(A).

32、依據【幼兒園課程與教學品質評估量表】，下列哪一個學習區應靠近水源？
(A)美勞區
(B)語文區
(C)益智區
(D)積木區



3(B).

49. 向日葵班的幼兒特別喜歡到美勞區，為控制人數，黃老師預計採用下列方式，何者控制人數的方式較符合設立學習區的基本理念？
(A)由老師直接抽籤哪五位幼兒可以進入美勞區
(B)美勞區內只安排五張椅子，表示只能坐五位幼兒，未選上的幼兒可以下午或明日再來
(C)選區時先盤腿做好、沒有說話、靜靜等待老師的幼兒先選
(D)以擁有最多好寶寶印章的前五名先進入美勞區



4(D).

28.下列哪些方式較能夠培養幼兒認知能力？ 甲、教保人員給幼兒們吃爆米花，並告訴他們爆米花的製作過程 乙、教保人員引導幼兒們觀察毛毛蟲的特徵後，請他們製作毛毛蟲小書 丙、教保人員讓幼兒用檸檬水在紙上畫畫後，再用吹風機吹一吹讓畫顯現出來 丁、教保人員帶領幼兒到公園散步、採集昆蟲，並請幼兒觀察與記錄採集的地點
(A)甲丙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)乙丁



5(B).有疑問
X


32.有關《幼兒園教保活動課程大綱》中語文領域學習指標主要功能的敘述,下列何者正確?
甲、協助教保服務人員認識幼兒的語文能力或學習潛力,以設計合宜的課程,開發合適的學習方向。
乙、提供教保服務人員幼兒語文發展的梗概,以便提供幼兒即時與貼切的協助。
丙、提供教保服務人員評量幼兒語文發展的基準,以設計提升幼兒語文能力之課程。
丁、提供教保服人員幼兒語文教學之方法,以進行合宜之幼兒語文課程。
(A)甲、乙。
(B)甲、丁。
(C)乙、丙。
(D)丙、丁。



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